lpd的生活技巧

跟踪你在每个LPD任务上花费的时间可以帮助你评估你的时间管理，并确定你应该多花或少花时间的领域。的时间跟踪模板在实际的资源本模块的部分可以帮助您完成该任务，该部分提供的时间管理应用程序列表可以帮助您改进您的时间管理和LPD职责列表的优先级。

一旦你明白了你是如何使用你的时间，并确定了你可以简化时间管理的领域，你需要坚持你的计划!许多LPD报告说，为LPD任务设定时间限制是很有用的，这样你就不会在任何一项任务上花费太多时间，或者你不会忽视你的其他工作职责，如教学、研究和委员会工作。

另一个行之有效的提高效率和改善时间管理的策略是，在你的日历上留出大块的时间来执行你的LPD任务，就像你安排一次面对面的会议或健身课一样。这种策略还有一个额外的好处，那就是确保您在LPD期间不安排会议或其他责任。随着时间的推移，努力只在这些时间段内进行LPD工作。

作为lpd，我们经常看到一群人——导师、学生、同事、部门管理人员——来到我们的部门办公室。即使门是关着的，这些人也会敲门问几个简短的问题，这通常会比预期占用更多的时间。许多人力资源管理人员发现，为与他们的人力资源管理工作无关的工作设立第二个工作空间是很有用的，比如研究或备课。这个第二个工作空间可以是你的家庭办公室、机构的图书馆或咖啡馆——任何你可以不受干扰地有效工作的地方。以这种方式划分你的工作职责可能有助于时间管理和效率。

这个建议似乎是显而易见的，特别是当你觉得你所做的一切都是在思考和谈论语言程序的时候。尽管如此，与所有同事就该项目进行沟通——无论是在该项目中授课的还是不授课的——是很重要的，原因有很多。首先，当涉及到目标、方法、评估等等时，它确保每个人都在同一页上。其次，它有助于在较低层次的项目内外实现垂直衔接。第三，它增加了所有项目参与者的支持。第四，它使LPD通常不可见的工作对其他项目成员可见，从而使您更容易寻求和接受支持时，您需要它。最后，它加强了同事们——特别是那些项目之外的人——拥有一个在第二语言习得、课程、教育学和评估方面具有专业知识的LPD的重要性。

当你被LPD工作的日常责任压得喘不过气来的时候，有时候你很难退一步看清大局。然而，由于LPD的一个重要角色是确保语言课程是明确的，因此必须考虑该课程与整个本科课程的关系。这张大图也会帮助你与同事讨论这个项目(参见Life Hack#5)，让你展示自己在第二语言习得、课程、教学法和评估方面的专业知识，从而在系里关于课程和教学的讨论中拥有更强的发言权。

你可能已经听过同事们——也可能是你自己——将较低层次的课程称为“语言课程”，将较高层次的课程称为“内容课程”。然而，这种语言表明，在较低水平的课程中发生的只是“语言教学”，这些课程构成了“系里的服务部分”。你围绕语言课程方向的论述很重要，重要的是要认识到你和其他人是如何与讲师、同事、学生、部门管理人员等谈论课程的。长期以来，我们领域的学者们一直在为不将语言与内容分离的连贯的课程方法而争论，并为LPD立场的合法化而争论，因为其基于经验和理论的学术(见下文)学术资源特别是Levine等人，2008年，VanPatten, 2015年)。你可以通过深思熟虑地谈论你的项目和你的LPD工作来支持这些对我们领域的贡献。例如，不要把你管理的课程称为“语言课程”，而要把它们称为“低水平课程”或“语言内容综合课程”。当提到你在这些课程中教授的内容时，考虑将其描述为“语言内容”或“目标语言文本”，而不是“语言”或“真实材料”。

语言课程方向可能是压倒性的和孤立的工作。因此，与LPD同事建立联系是至关重要的。它提供了一种分享想法和材料的方式，同时也提供了一种抱怨工作挑战的方式。如果你所在的机构没有其他lpd，可以通过AAUSC(参见生活技巧9)或在诸如ACTFL，AAAL,或LTE．你可以请这些同事中的一个作为你的LPD导师——当你有问题时，他可以给你建议，当你面临挑战时，他可以支持你。

的美国大学主管和协调人协会(AAUSC)是一个支持lpd工作的全国性组织。每年，AAUSC都会举行年会和招待会(详见网站)。这是一个与其他lpd建立联系并学习如何参与组织的绝佳场所。AAUSC在其网站上也有许多LPD资源，并赞助出版了一份开放获取、同行评议的杂志，第二语言研究与实践，以高等语言教育奖学金为特色(参见生活技巧#10)。

第二语言研究与实践是AAUSC的开放获取同行评审期刊。该杂志每年出版一次，从理论、实证和实践的角度，以研究论文、描述性报告和立场论文为特色。即使你不认为自己是一个研究人员，你也在利用研究来指导你的LPD工作。通过写一份关于你的课程、教学或评估创新的描述性报告来突出你的工作!