研究成效

最大化留学通过语言和文化策略

这项研究的目的是实地测试的三个旅游指南最大化留学系列出国留学的学生，计划专业人士和语言教师。

研究概述

首要研究的问题是：“到什么程度和什么样的方式可以在策略为基础的开发语言技能和新的文化提升能力的功能，分别在国外导游的学生，节目的专业人士，和教师由一组集成的研究手段传播，促进语言获得和留学生文化适应？“要理解这个问题，研究人员检查了深入的以下问题：

学生们：做出国留学的学生使用的策略，在学生指南为了应对目标语言和文化？怎么样，并在其中环境？他们利用这些策略？如何经常做他们所使用的语言和文化的策略？

项目人员:有什么方法该程序的专业人士使用计划专业人员指南在学生的方向是什么？他们如何实际使用的指南？他们如何看待本指南中的学生定位过程中的作用？

语言教师:在哪些方面做语言教师利用教师指南在他们的语言教学和建议中?

研究设计

该研究项目是由三个独立的研究：

学生们：这学生指南本研究旨在实地测试学生指南并探索课程干预对出国留学的学生的第二语言习得，跨文化的发展，语言学习策略和文化学习策略的影响。该研究使用的实验设计，其中的86名本科大学生将样品随机分配到治疗/实验组或对照组。谁参与研究的学生们都学习了法语中或西班牙语系国家一个学期，并之前出国学习最少3个学期的目标语言（即法语或西班牙语）。样品做学生的两个队列，春季学期2003年秋季学期在2003年第二，在此期间第一的留学组成。

项目人员:本研究的目的是实地测试计划专业人员指南（PPG）与一组谁使用了PPG，帮助他们制定和实施出发前或现场出国留学编程留学项目的专业人才。这participants in the study included eight U.S.-based study abroad advisors from seven Minnesota and Wisconsin universities, one U.S. faculty member leading a group of students to Paris for one semester, and four in-country, on-site directors (one each from France, Ghana, India, and Spain).

语言教师:本案例研究涉及四名经验丰富的法语和西班牙语语言教师谁使用的语言教师指南计划和教语言课程。与的其他两个部分最大化留学研究项目，这项研究的主要目的是现场试验语言教师指南和接收有关的用处从教师反馈指南以及如何改进。

研究报告

在这个研究项目的一个内容广泛的报告可作为PDF文件。该报告介绍了上述的三个研究研究。

科恩，A.D。，佩奇，R. M.，夏夫利，R. L.，Emert，H.，＆霍夫，J。（2005）。研究学生，留学项目的专业人士，以及语言教师：通过语言和文化战略，最大化出国留学。美国教育部国际教育办公室国际研究和研究项目的最终报告。明尼苏达州明尼阿波利斯市:明尼苏达大学语言习得高级研究中心。