有意义的投资组合实施：
使用目标设定、反思和思维常规
提高学生的英语水平

这个暑期研究所是由应用第二语言研究中心俄勒冈大学。

目标设定和反思实践是改善世界语言课堂教学效果的重要组成部分。在本研究所的第一部分，参与者将考察国家语言监管委员会（NCSSFL）制定的反思周期，与目标设定和语言组合使用相关的实证研究结果，以及一系列在课堂上实施反思性实践的实践方法。接下来，参与者将体验、检查和设计自己的学习场景，为学习者带来更高层次的认知和社会参与。然后，他们将绘制明确的c这些场景和语言组合使用之间的联系。

教官

斯蒂芬妮·奈特

朱莉·赛克思

斯蒂芬妮·奈特在新墨西哥大学获得拉丁美洲研究硕士学位。斯蒂芬妮的动机是通过提高受教育程度不高的学生在高级中学和中学后的背景下获得的教育机会。她在全国和国际上提出了规划、教学、专业科考的最佳实践。以及在世界语言课堂中有意融入数字工具。

朱莉·赛克思她获得明尼苏达大学博士学位，她是CasLS的主任，也是语言学系的副教授。她的研究重点是应用语言学和第二语言习得，重点是技术和教学创新，以期中介语语用发展和跨文化能力。他教授过关于第二语言教学、方法论和研究、语言学习和技术、拉美裔语言学和中介语语用发展的课程.

这个暑期研究所慷慨地由应用第二语言研究中心（CASLS）在俄勒冈大学。

目标受众
该学院面向所有级别的所有语言教师开放，他们对在语言课堂中融入反思实践和档案袋感兴趣.

*此异步在线机构的重要注意事项：

• 这个研究所主要是异步（非实时）。在大多数情况下，你将根据自己的日程安排在一周内开展活动。
• 该协会包括几项必要的登记/讨论同步的会议：周一和周五上午10-11点(中央时间).
• 确保你能满足要求技术要求为这个研究所。