演示:在夏威夷融入身份和文化
身份和文化是ʻAha Pūnana Leo计划的关键因素，这个非盈利组织在25年前开始了夏威夷语浸入运动。与许多类似的土著语言浸入努力一样，我们的运动的目标是充分振兴目标语言和文化。当我们开始的时候，全世界只有不到40个孩子能说流利的夏威夷语。如今，有2000多名学生就读于浸入式学校，越来越多的毕业生将他们的孩子作为第一语言使用者抚养。
我们的经验表明，在不损害学生英语语言技能和身份认同的情况下，美国和加拿大的浸入式课程可以进一步加强，这些课程针对的是占主导地位的北美盎格鲁族裔和移民族裔。对于其他土著居民，我们的经验提供了一种模式，使学生在加强土著身份的同时，更容易接受在标准英语和学术方面取得成就。
对于“Aha Pūnana Leo”，我们的节目在互动风格、视角、仪式和研究内容方面的身份是夏威夷的。学生和老师遵循夏威夷的课堂纪律，讨论基于夏威夷先前知识的新材料，利用夏威夷传统文化组织他们的学校日和活动，研究夏威夷的学术领域作为他们课程内容的一部分。我们还开始要求所有学生学习第三种语言和文化，以进一步了解他们在夏威夷本土文化和英美文化中的地位。我们认为使用多种语言是保护小型土著民族生存的一项重要资产，同时也为全球化的国家和国际社会提供了机会。
