沉浸式教育与研究
卡拉大学的重点之一是通过持续的研究和建立一个致力于交流信息、研究成果和资源的沉浸式教育的可持续国家网络来支持沉浸式教育。
专业发展与拓展
美国浸入式教育委员会
ACIE致力于促进沉浸式教育教育者和其他对沉浸式教育感兴趣的人之间的交流。看到简报档案免费在线访问过去的时事通讯文章。
明尼苏达州的浸入式语言教育
这15分钟,必看的视频在解决明尼苏达州的成绩差距和为孩子在全球经济中竞争做好准备方面所起的作用。卡拉夏天研究院
每年夏天，卡拉都会为浸入式教育工作者(包括教师、行政人员、课程协调员以及其他从事浸入式教育项目的教育专家)提供特定的职业发展机会。沉浸式和双语教育会议
卡拉于1995年创立了国际浸入式和双语教育会议，从2004年到2016年每四年主办一次，并于2012年在犹他州和2019年在北卡罗来纳州共同主办了会议。这个独特的会议的目的是把研究人员和实践者，国内和国际的同事，PreK-20浸入式和双语项目专业人员聚集在一起，服务于各种各样的学习者观众，包括语言多数派、语言少数派和土著学习者。了解更多有关本次会议的历史．
研究
Research-to-Action短暂年代
卡拉的新年度系列浸Research-to-Action内裤提供了一种易于消化的方法，让教育工作者了解正在进行的研究，在语言浸入教育领域，对他们的日常实践有影响。浸书目
这些主题组织的参考书目为沉浸教育工作者、研究人员、家长或学生提供了大量有用的参考资料。关于沉浸感的研究是怎么说的
这塔拉·威廉姆斯·福琼所写的章节概述了沉浸式教育的优势和挑战的关键发现。它被收录在亚洲协会的出版物中小学低年级汉语学习．浸入式教学研究项目
卡拉的沉浸式教育和研究项目和明尼苏达大学为教师、员工和研究生的研究提供了资金和/或支持。本节按时间顺序引用了各种研究计划的出版物和简要描述。卡拉参考书目
卡拉参考书目包含更多关于卡拉浸入式教育项目的教师和工作人员的出版物和演讲的信息。资源
双语和浸入式家庭教育-新!
本网站为家庭教育专业人士提供指导方针和材料，并为希望加深对双语言浸泡理解的家庭提供了一个有用的在线资源库。浸入式教育资源
本节介绍了支持沉浸式教育的组织、出版物、网站和列表服务的信息。通过中文浸没和STEM项目来提高全球读写能力
在USDE外语援助项目的资助下，明尼苏达州普通话浸入式合作(MMIC)课程团队对波士顿科学博物馆进行了改造工程是基本 ®三年级课程《穿过:设计薄膜模型》并创建了一个扩展的多学科研究单元，引入了一个新的框架来整合、区分和评估浸入式语言的发展。苦苦挣扎的浸入式学习者资源
手册”挣扎中的学习者和语言浸入式教育“为双语和沉浸式教育工作者提供丰富的信息和实际资源，解决语言、读写和学习困难儿童的共同关注。一个同伴的网站列出了印刷和网络资源，解决了沉浸式教育者对陷入困境的沉浸式学习者的首要问题。在沉浸式参考书目中也有一节苦苦挣扎的学习者．沉浸式教学策略观察清单
的沉浸式教学策略观察清单最初是在2000年由明尼苏达大学Tara Fortune主持的卡拉夏季学院开发的。“有效的浸入式教学法”研究所的参与者包括浸入式研究人员、教师、课程专家和管理人员。这个合作学院的副产品旨在支持职前和实习教师的持续专业发展目标。它也可以用来通知和集中课堂观察项目负责人。2014年，Tara Fortune修订了清单，将最近的研究结果和从业者反馈包括进来。
