论文会议:管理一个成功的语言浸入式课程:一个案例研究
10月18日，星期六，上午10:00房间:大河一号舞厅
菲利普·迪茨，半岛国际学校

拥有近30年经验的半岛国际学校是顶尖的独立语言浸入式学校之一。独特的是，ISTP的案例研究提供了两种不同的语言浸入式课程，将提供管理一个成功的课程的最佳实践。

会议资料(PDF):演示文稿

论文会议:在沉浸式环境下采用新教材的挑战
10月18日，星期六，上午10:00房间:凯洛格二世
服部玉约，约翰·斯坦福国际学院
Hiromi Pingry，约翰·斯坦福国际学院

本报告将阐明在采用新课程时维持和加强沉浸式课程的困难任务。来自西雅图公立学校的浸入式教师分享了他们如何应对这一挑战，包括他们与同事和管理人员的沟通。他们将在演讲中讨论有效的数学教学实践。

会议资料(PDF):演示文稿

论文会议:英语和西班牙语“未来Para un Futuro?”家庭考虑双向沉浸
10月18日，星期六，上午10:00房间:河上之窗
Lisa Dorner，密苏里大学

本报告以政策分析的解释方法，检视孩子和家长对一个地区新的双向沉浸式教育政策的看法。讨论将考虑这些观点如何成为关于移民的更大的公众辩论的缩影，以及我们的国家是鼓励发展其多元文化和多语言遗产，还是转而推动同化和英语的主导地位。

会议资料(PDF):演示文稿

论文会议:代联系
10月18日，星期六，上午10:00房间:大河四号舞厅
France Trepanier, Myrtle Place小学

演讲者毕业于麦吉尔大学(McGill University)的小学沉浸式教育(Elementary Immersion Education)，是一名法语沉浸式教师，她将描述她的二年级学生是如何与一家养老院的居民配对的。他们五年一次的访问是基于不同的目的和主题。这些活动综合了社会科学、科学和法语语言艺术。幻灯片演示将用法语，但讨论将用英语。

会议资料(PDF):一代连接幻灯片

研讨会:沉浸式学生跨项目语境的语言使用
10月18日，星期六，上午10:00房间:大河舞厅II和III
Tara Fortune, CARLA -明尼苏达大学
玛姬·布隆纳，圣奥拉夫学院
曼迪·门克，西班牙语和葡萄牙语，明尼苏达大学
Elaine Tarone, CARLA -明尼苏达大学
Diane Tedick，明尼苏达大学

Tarone和Swain(1995)呼吁对浸入式学生自然发生的语言实践进行系统的、基于课堂的研究。本研究考察了三种美国语言浸入式情境下五年级学生的语言使用情况。综上所述，这些数据突出了影响学生使用何种语言以及目的的因素。

讨论会议:沉浸式教师的职业暴露语言及其身份认同的演变
10月18日，星期六，上午10:00房间:凯洛格三世
彼得j。Heffernan，莱斯桥大学教育学院

针对沉浸式教育者的专业文献中的出版语言和参考话语是沉浸式教师关注的问题，因为他们的专业身份在不断发展。研究人员分享了他的研究成果，该研究分析了近20年相关专业评论的代表性样本中的出版语言实践。他还提出了一些问题，在提高我们的集体意识的同时，他的发现揭示了什么，他认为是惊人的，反常的和反直觉的。

论文会议:北星艺术伙伴关系:通过家族文物了解文化和身份
10月18日，星期六，上午10:00房间:州长二世
法蒂玛·劳森博士，北法国浸没学校
克里斯蒂·施密特，北法国浸没学校

L'Etoile du north French Immersion School和明尼苏达州图书艺术中心开发了一个以“家庭工艺品”为主题的艺术家住所。这些中英双语的书庆祝和讲述了学生的家庭信仰、文化和价值观。L'Etoile du Nord Arts Partnership发现，这些书籍不仅代表了一个学生的家庭文化和传统，而且是我们学校家庭的独特结构。

研讨会:土著语言浸入式课程的政策、障碍和机会
10月18日，星期六，上午10:00房间:州长三世
Margaret Boyer, Wicoie Nandagikendan城市浸泡项目
Jennifer Bendickson, Wicoie Nandagikendan城市沉浸项目

本报告将结合ppt和小组讨论，介绍由Wicoie Nandagikendan Dakota & Ojibwe城市浸泡项目开发的土著浸泡策略。这将包括Wicoie Nandagikendan在评估过程、土著语言项目的政策障碍和资助策略方面的工作。

论文会议:重建识字评估-十年来:我们学到了什么?
10月18日，星期六，上午10:00房间:国会大厦
凯思·劳，Kia Ata Mai教育信托基金

重建用一种语言编写的识字评估，用于另一种语言提供的教学方案，为正在努力制定程序为早期识字教学和学习提供信息的受威胁的少数民族语言提供了可能性。本演示介绍了一个来自新西兰Aotearoa/新西兰的毛利浸泡设置的例子。

研讨会:为大学课程量身定制语言支持
10月18日，星期六，上午10:00房间:州长四世
凯瑟琳·布坎南，渥太华大学
玛丽-克劳德·丹瑟罗，渥太华大学
Carla Hall，渥太华大学

渥太华大学的ESL和FSL浸入式教学项目带来了独特的教学挑战。教师必须根据学生所参加的大学课程的具体语言要求，对辅助性语言课程进行针对性的教学。本次研讨会将介绍教师如何应对这一挑战的模型和实例。

论文会议:在沉浸式课堂中使用戏剧
10月18日，星期六，上午10:00房间:凯洛格我
乔·桑德斯，里尔克学校-德国艺术和科学学院

在课堂上使用短剧和戏剧，可以鼓励学生在扮演角色的幌子下自由发言，增加词汇量，增加自信，丰富他们对所学语言的传说和故事的知识。这也很有趣!