论文会议:法语/英语浸入式项目学生的早期读写能力结果表现
10月18日，周六上午11:15房间:大河宴会厅IV
动态测量集团的Chantal Dufour-Martel

关于法语沉浸式学生的个人法语阅读能力的实证数据很少。本研究采用有效的法语读写能力测试来评估早期阅读能力。本文将介绍加拿大和美国全浸入式法语课程K-3学生的读写能力结果和表现的初步研究结果。

会议资料(PDF):讲义

论文会议:日本背景下的浸入式模式:日本的经验教训
10月18日，周六上午11:15房间:Great River Ballroom I
Mike Bostwick, Katoh Gakuen

介绍了日本第一个英语浸入式课程(PreK -12)的发展，也是日本唯一一所既获得日本文部省认证，又获得国际学士学位组织授权的学校。所面临的挑战和吸取的教训为浸入式教学模式提供了深刻的见解。

论文会议:与西班牙语浸入式初中生一起学习读写能力
10月18日，周六上午11:15房间:州长二世
玛莎·约翰逊，高地公园初中

本课程将深入探讨浸入式教学教师在寻求将学生的西班牙语和读写能力提升到下一个水平时必须解决的一些挑战。西班牙语浸入式教学的学生和他们的老师将分享他们在一个特殊的诗歌单元中所做的工作。

讨论会议:亲身经历:对南方浸入和改革的看法
10月18日，周六上午11:15房间:国会大厦
希瑟·奥尔森·比尔，斯蒂芬·f·奥斯汀州立大学
Michelle Haj-Broussard，麦克尼斯州立大学

本次会议将审查路易斯安那州为废除学校种族隔离而挪用和/或挪用浸入式课程的情况。该小组将使用描述性统计数据、对各种利益相关者的人种学采访，以及浸入式教学教师、家长和管理者的亲身经历，讨论因学区废除种族隔离政策而开启、关闭和改变的项目。

论文会议:展望汉语的未来，巩固现在
10月18日，周六上午11:15房间:河上之窗
Andrew Corcoran，华裔美国国际学校

要保持最近中小学汉语学习的兴起，需要强大的国家基础设施，同时需要重新评估如何学习汉语。这些项目与高等教育水平的项目之间的协调至关重要。当前项目的成功取决于我们的清晰愿景。

讨论会议:通过指导项目满足初级浸入式教师的需求
10月18日，周六上午11:15房间:凯洛格三世
理查德·卡尔普，费尔法克斯县公立学校

浸入式教学的老师在课堂上有非常独特的需求，这些需求通常在标准的导师项目中没有得到解决。本环节将介绍费尔法克斯县公立学校导师项目模式，以及该模式如何满足新入职浸入式教师的需求。会议参与者将有机会分享他们自己的想法和模式。

讨论会议:在浸入式环境中教授中学社会研究
10月18日，周六上午11:15房间:凯洛格二世
莉兹Hathaway-Castelán，高地公园初中

明尼苏达州圣保罗高地公园初中的西班牙语浸入式教学计划是初级浸入式教学计划的成功延续。社会研究是一个关键的组成部分。美国历史和世界地理的教学计划将包括学习原则的最佳实践，通过个人决心的进步和中年计划-国际学士学位。

会议资料(PDF):演示文稿共享的统一(压缩文件)

论文会议:《反思变化的力量:向80/20模式过渡》
10月18日，周六上午11:15房间:凯洛格我
Lauren Shea，弗雷明汉公立学校/加州大学欧文分校
Ana Maria Chacon, Barbieri School - Framingham (MA)公立学校
Jennifer Johnson, Barbieri小学- Framingham公立学校

18年来，巴比里小学的双向项目教育了母语为英语和西班牙语的人。经过密集的自我评估后，工作人员过渡到80/20模式。初步调查结果显示，两组学生都取得了显著的进步。演讲将解释过渡过程，以及Barbieri如何通过动态反思，不断努力提高学生的成功。

会议资料(PDF):演示文稿