研讨会:跨项目上下文的浸入式学生语言使用
10月18日，星期六上午10点房间:大河舞厅二、三
塔拉福琼，卡拉-明尼苏达大学
玛姬·布隆纳，圣奥拉夫学院
Mandy Menke，来自明尼苏达大学，西班牙语和葡萄牙语专业
Elaine Tarone, CARLA -明尼苏达大学
Diane Tedick，明尼苏达大学

Tarone和Swain(1995)呼吁对浸入式学生自然发生的语言练习进行系统的、基于课堂的研究。本研究调查了五年级学生在三种美国语言浸入式环境中的语言使用情况。这些数据共同强调了影响浸入式语言学生使用哪种语言和目的的因素。

研讨会:土著语言浸入式项目的政策、障碍和机会
10月18日，星期六上午10点房间:州长三世
Margaret Boyer, Wicoie Nandagikendan城市沉浸项目
Jennifer Bendickson, Wicoie Nandagikendan城市沉浸项目

本报告将结合ppt和小组讨论，介绍由威科伊·南达基肯丹·达科塔和奥吉布维城市沉浸式项目开发的土著沉浸式战略。这将包括Wicoie Nandagikendan在评估过程、土著语言项目的政策障碍和资助策略方面的工作。

研讨会:为大学内容课程量身定制语言支持
10月18日，星期六上午10点房间:州长四世
渥太华大学的Catherine Buchanan说
渥太华大学的Marie-Claude Dansereau
卡拉·霍尔，渥太华大学

渥太华大学在ESL和FSL的大学水平浸入式课程提出了独特的教学挑战。教师必须根据学生参加的大学内容课程的具体语言需求来调整辅修语言课程的教学。本次研讨会介绍了教师如何应对这一挑战的模式和例子。