研讨会:为达科塔和Ojibwe语言沉浸式编程开发学前课程
10月17日星期五上午10:00房间:州长四世
Betty Jane Schaaf, Wicoie Nandagikendan城市沉浸项目
Beth Brown, Wicoie Nandagikendan城市沉浸项目
Brendan Fairbanks, Wicoie Nandagikendan城市沉浸项目
Barbara Hanska, Wicoie Nandagikendan城市沉浸项目
莉莉安·赖斯，Wicoie Nandagikendan城市沉浸项目

本报告将结合ppt和小组讨论，介绍由威科伊·南达基肯丹达科他和Ojibwe城市沉浸项目开发的威科伊·南达基肯丹土著沉浸策略。这将包括学习三年的经验、项目设计、长辈的经验、导师/学徒实践和课程开发。

论文会议:ETandem学习:实时提高跨文化能力
10月17日星期五上午10:00房间:大河舞厅1
科琳·科菲，马凯特大学
Janet Banhidi，马凯特大学

跨文化语言沉浸现在正在我们的教室、计算机实验室甚至个人电脑上进行。在本次会议中，我们将通过分享从大学虚拟全球语言和文化交流项目中收集的最佳实践和数据，证明eTandem学习在获得跨文化能力方面是非常有效的。

论文会议:沉浸式教师平衡内容和语言的生活经验
10月17日星期五上午10:00房间:国家我
乔治亚大学的Laurent Cammarata
黛安·泰迪克，明尼苏达大学

在本报告中，我们报告了一项现象学研究，该研究利用了美国三位资深浸入式教师的经验，他们曾参加过为期一年的专业发展项目，旨在帮助他们有效地平衡内容和语言教学。对专业发展和未来研究的影响也被强调。

讨论会议:沉浸式法语教学中的融入:从两方面看
10月17日星期五上午10:00房间:第三国家
Callie Mady，尼皮辛大学
凯蒂·阿内特，马里兰圣玛丽学院

本课程将探讨浸入式法语教学中政策、信仰和最佳实践之间的冲突。虽然有实证研究，但大部分讨论将由一位法语作为第二语言的教师与她最小的儿子在法语浸泡中的个人经历以及他学习障碍的诊断来决定。

论文会议:通过将艺术融入内容领域来提高理解能力
10月17日星期五上午10:00房间:大河舞厅
伊兰·阿明，蒙哥马利县公立学校
安琪·卢米斯，蒙哥马利县公立学校

讲者将展示如何运用艺术整合技巧来加深学生对课程的理解，并在任何内容领域增加词汇和概念的记忆。参与者将集思广益如何将这些技术应用到他们自己的学科中。

论文会议:Ivrit B'Ivrit:希伯来语在学前浸入式教学中的应用
10月17日星期五上午10:00房间:凯洛格二世
Yonah Atari，约克大学

本研究探讨了加拿大一所犹太学校高级幼儿园希伯来语浸入式课程的语言使用模式。研究结果表明，在教师指导的活动和宗教活动中，学生的语言接受能力更发达，口语使用更突出。希伯来语读写能力在犹太人身份的发展中是必不可少的。

讨论会议:Sí se puede!有效解决课堂上的社会公正问题
10月17日星期五上午10:00房间:凯洛格三世
Dair Obenshain，新墨西哥州双语教育

或者，“当我们三年级加入工会，但四年级的学生放弃了UFW去麦当劳工作。”我们将在课堂上分享解决社会正义问题的成功和失败，因为我们知道没有“一刀切”的方法。“带来经验、歌曲、课程和问题来分享!”

论文会议:逆流而上:在新环境中倡导沉浸式课程
10月17日星期五上午10:00房间:河上之窗
琳达·埃文斯，南佛罗里达大学
Sylvia Amaya，皮内拉斯县学校
米尔德里德·加西亚，高点小学
Jan Kucerik，皮内拉斯县学校
Jaisree McCormick，高点小学
阿什利·史密斯，里奇克莱斯特小学
雅迪拉·维加，高点小学
科琳·瓦普尔，里奇克莱斯特小学

佛罗里达州某地区的两所小学采用了两种不同的浸入式教育方式:一种是双向的西班牙语/英语浸入式课程，另一种是针对天才学生的西班牙语浸入式课程。教师、协调员和大学人员分享项目开发、教师和学生身份以及在每个环境中持续倡导的问题。

论文会议:卡津字母表和真实的路易斯安那文件
10月17日星期五上午10:00房间:凯洛格我
佩吉·菲汉，圣马丁教区学校

路易斯安那州法语浸入式教学的老师们不断地创造课堂材料，以反映我们的特殊性以及我们的学生的现实。本次会议分为两部分。首先，它将为您提供我们自己的卡津字母表(包括材料)。其次，将展示使用真实文件的社会研究活动。

论文会议:浸入式教育中身份认同与语言选择的交集
10月17日星期五上午10:00房间:州长三世
丹尼斯·迈纳，加州州立大学奇科分校

本研究探讨了教师认同、学生认同和激励系统在浸入式学校中促进学生二语互动的有效性之间的交集。调查结果显示，影响案例研究参与者语言选择的关键因素是他们在课堂社区中的身份。

论文会议:口语在早期法语浸泡中的作用
10月17日星期五上午10:00房间:州长二世
Martine Pellerin，卡尔加里大学

本文考察了作者进行的民族志研究，以更好地理解(L2)口语作为认知工具的作用，以支持加拿大阿尔伯塔省早期法语沉浸式课程中具有不同社会语言背景的学习者的早期读写能力发展。

研讨会:渥太华大学新浸入式课程的三种观点
10月17日星期五上午10:00房间:大河舞厅2号和3号
Alysse Weinberg，渥太华大学
桑德拉·伯格，渥太华大学

渥太华大学的法语浸入式课程包括学科和附属语言课程，支持服务和认证测试。在本次研讨会上，提出的研究包括1)混合方法，多信息提供者项目评估2)基于调查的辅助课程评估3)在两个熟练水平上挖掘学生在辅助课程中的经验的焦点小组研究。