2004年10月会议内容存档
2004浸入式研讨会:双语之路
演讲嘉宾
美林情郎
安大略省教育研究所
多伦多大学
1997年，Swain和Johnson将沉浸式教育定义为双语教育中的一个类别，并从多个国际视角提供了例子和讨论。在本文中，我将回顾Swain和Johnson确定的浸入式教学的核心特征，并讨论当前的社会政治现实和关于第二语言学习的新研究如何更新和刷新这些特征的讨论。例如，Swain和Johnson指出的一个特征是“课堂文化是当地母语社区的文化。”加拿大城市中心种族多样性的急剧增加对学校社区单一文化的概念提出了质疑。第二个例子:虽然沉浸式教育的主要特点是使用第二语言作为教学媒介，但新的研究表明，允许学习者明智地使用第一语言可能是有必要的。本课程将讨论旨在培养沉浸式学生双语能力的研究。
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