2005年6月会议内容存档
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语文教师教育的声音与愿景:
2005语言教师教育会议
凯瑟琳·斯诺，哈佛大学
在不同的语言学习环境中，读写能力要么是语言发展的最大挑战，要么是语言发展的主要支持和途径。关于第二语言读写能力发展的可能过程，研究告诉了我们什么?究竟，学习阅读第二语言和学习用第二语言阅读之间的区别是什么?
