会议

在本文中，我们首先将讨论犹他州双语言浸入计划的研究议程的发展，以确定利益相关者，研究优先事项和政治和教育背景。然后，我们将提出初步数据及其对研究议程和教育政策的影响。

演示文稿幻灯片（PDF）

本文探讨了双语言计划中的双语身份的学生投资。建立当前文献，我们质疑语言范式的分离，并考虑一个潜在强大的替代品，以促进双语理论为基础。民族博语话语分析的数据支持我们的讨论。

在浸入计划管理员中，一个重大担忧是，学生在目标语言中学习内容将无法将知识转移到英语中，危及他们在英语中采取的标准测试的成功。此演示文稿解决了这个神话，并讨论了从一种语言到另一语言的最大转移的具体策略。

在本次会议中，VIF国际教育将报告其监测和评估框架，其效率，效力和影响的调查结果，以及其飞溅语言浸入模型的影响，以及该数据如何用于持续改进基于设计的研究方法。

教师如何让学生使用少数民族语言（在我们的案例中，西班牙语）随着数学课程的复杂性而增加？采取语言学习的发展方法，并使用数学期刊让学生解释他们的思想，我们展示了改善学生的西班牙语。

我们如何评估语言能力水平，而不是计划完成或考试结果，以确定学生获得的双语水平吗？对欧洲共同框架的简要探索，Delf（Diplômed'étudesen LangueFrançaise）考试及其对学习和语言指导评估的影响将是问题和讨论。

中学浸入教育面临着满足青少年学习者的需求并激励他们获得先进水平熟练程度的重大挑战。主持人将概述他们的努力，股票成功，并讨论在制定次级浸入工作方面的问题。参与者将加入这一关键对话。

演示者将分享Ka Papahana夏威夷计划指南的总体主题及其与夏威夷教育部方案的课程，教学，评估，行政和运营的关系。

毛利语是风险的土着语言，毛利中学在其振兴中具有至关重要的作用。了解学生的语言能力不仅适用于振兴目的，而且是因为国家扫盲标准和新西兰的教育政策和实践。对于毛利中等教育，以口语语言建立进展是该过程的关键部分。本文讨论了建立的过程和熟练程度。

以前的工作已经指出了发言者身份与他的发音之间的联系。本演示文稿将报告有关单向和双向浸入学习者的态度/动机与西班牙语的相关性的调查结果。演示文稿将使以前的工作和探索教学影响进行比较。

演示文稿幻灯片（PDF）

课程理论成为理解浸没课堂文化，身份和社区交叉口的不可或缺的工具。创造自己的浸入文化与外国人的“第三文化”不同，外国公民参加远离护照国家的国际学校。