会议

周六，2012年10月20日，
纸张会议星期六，上午10:00 州长II	爵士队的50-50双语沉浸式模式的战略设计格雷格·罗伯茨，教育犹他州办公室和Myriam Met的，教育犹他州办公室本届会议将概述犹他州的决定，以实施50-50个双语言浸没模型以及支持该选择的推理。会议还将展示单一模型实施的全州模式有助于基础设施开发。
纸张会议星期六，上午10:00 州长III	运动中的话语：推进两种语言的学术词汇伊丽莎白霍华德，康涅狄格大学在本次动手会议上，与会者将了解在运动，学术词汇课程专为双语中学生词。该报告将提供五单元课程，并详细介绍了一个单元，通过积极接触到七天的教学顺序的总体概述。演示文稿幻灯片（PDF）
纸张会议星期六，上午10:00 州长IV	语言沉浸巢作为实验室学校 Brian Mcinnes，明尼苏达州德卢斯大学戈登·茹尔丹，奥杰布瓦语巢本报告将探讨如何学习语言是通过流利的教师，高级语言的学生，和孩子谁参与语言沉浸巢幼儿的代际合作来实现的。语言巢概念和土著人民成功地使用语言巢为基础，以更广泛的振兴工作如何不同的各种定义进行讨论。
纸张会议星期六，上午10:00 州长五	与学生熟练程度结果建立和实施基于水电的国家标准安·玛丽·冈特，公开指示的北卡罗来纳系国家教育政策建议和指导促成了该过程，导致了基于水平的K-12北卡罗来纳州世界语言基本标准。与会者将学习如何塑造新标准，将学生成果联系在最新的研究中，并提供了知识的专业发展。
纸张会议星期六，上午10:00 凯洛格我	同伴交往在英语/西班牙语双向双语沉浸课程雷纳塔·伯吉斯 - 布里格姆，德克萨斯州A＆M大学对在美国西班牙语双向沉浸课程的同伴交往的定性研究的回顾将提交。这些研究的结果将进行检查，以确定其对语言的发展及其社会文化意义的影响。
纸张会议星期六，上午10:00 凯洛格二世	有意义和有效的中国词汇学习京兆，景区Hights小学平鹏，明尼通卡公立学校对于中国的语言，词汇建设程序连接到正在进行的识别单个字符，相比于印欧语言的词汇学习过程是相当独特的。此演示文稿讨论如何根据中国的语言，第一手的中国浸入式教学的经验，以及目前的研究对中国教学作为一门外语的语言，语义和句法属性，中级和高级浸泡学生有效地教词汇。演示文稿幻灯片（PDF）
纸张会议星期六，上午10:00 凯洛格III	口服法语：规划寻址错误和不准确 Philippe Le Dorze，协调员Pembina Trails学校部门 Lesley Doell，法国语言资源中心该报告将重点放在战略，以帮助建立学校和班级法国学习的文化。我们还将分析法语沉浸学生的谈话视频样本，以促进基于罗伊Lyster的平衡重的方法口头语言更准确。演示文稿幻灯片（PDF）
纸张会议星期六，上午10:00 国家II	一个人如何设计和领导的质量沉浸学校？卡伦Terhaar，国际西班牙语语言学院如何设计一个，并导致今天的讲质量浸泡学校：国家标准，区任务，标准化考试，不让一个孩子掉队，多？演示将突出我们在明尼苏达州学习了超过25年的教育浸泡在这里，以及如何创建和运行沉浸课程时优先考虑。
纸张会议星期六，上午10:00 国家三	语言浸没宪章学校的文化响应课堂管理实践阿丽娜Slapac，密苏里州大学丽莎多纳，密苏里大学圣路易斯分校。路易斯课堂管理问题影响学术教学和学校气候。这种定性研究审查了教师和管理员在新语言沉浸式宪章学校中的课堂管理成果和挑战。建议将建议使用最佳文化响应课堂管理实践的具体干预措施。
讨论会星期六，上午10:00 东方视窗	我们应该在流畅性和准确性，从沉浸期待？安德鲁D.科恩，明尼苏达大学虽然承认全浸教育的众多加号，这次讨论会的重点项目成果在口头和书面语言成绩方面。讨论通过简单地开始考虑充分浸泡和姿势的原则来参加关于手段提高语言收益的一系列问题。演示文稿幻灯片（PDF）
纸张会议星期六，上午10:00 窗户上河	目标语言使用和口语熟练程度对L1识字的影响斯泰西万民博世，Zeeland Christian. 贝特西·库普，Zeeland Christian. 讨论L2学习者识字识别识字成果的必要性比比皆是。本文讨论了对L2使用的高期望与幼儿园的使用之间的高期望之间的相关性，以及对L1识字成果产生的影响。演示文稿幻灯片（PDF）/有效咨询（PDF）西班牙华ONLY时间表（PDF）

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