会议

最近，一些学者和实践者开始质疑沉浸式教学中坚持语言分离的做法。研讨会参与者将代表单向、双向和本土沉浸情境，提供基于研究的视角，并就沉浸情境中母语/多数语言的使用进行辩论。

本次研讨会将以加拿大第二语言研究所博士生进行的三个加拿大法语沉浸式课堂研究项目为特色。它将侧重于衔接研究和实践。一些共同的主题，如课堂含义、示范性教学实践和学生学习也将被讨论。

演示幻灯片（PDF）

本次研讨会介绍了沉浸和多语言中心正在进行的两个沉浸研究项目的结果。这两个项目都涉及探索重要浸入式教学原则的研究；i、 例如，以浸入式语言教学内容。这一研究领域对学生学业成绩的评价至关重要。