沉浸式2012:多语言世界的连接上下文

2012年双语/浸入式教育
研究人员召开

作为此次会议的补充，2012年双语/沉浸式教育研究员大会于周三举行，该大会是一个独特的聚会，来自世界各地的45多名语言沉浸式教育研究人员受邀参加。这次会议的目的是进一步发展该领域的活跃研究人员的研究议程，他们中的大多数人已经作为演讲者参加了会议。

大会上的几位研究人员同意与更广泛的沉浸式教育团体分享他们的PowerPoint演示文稿和讲义。点击下面的链接。

# 1-Context-specific小组讨论

焦点：我们知道什么，我们需要知道什么 下列主题?

1.课程设计与衔接以及学生人数/人口统计
2.跨文化能力和双/多语言文化认同

• 土著语言沉浸
  玛丽·赫尔墨斯，明尼苏达大学
  演示文稿的幻灯片(PDF) &讲义(PDF)
  
  
• 单向的第二/外语浸泡
  Siv Björklund，瓦萨大学，芬兰
  
  
• 双向双语浸入式
  伊斯特·德容，佛罗里达大学
  演示文稿的幻灯片(PDF) &讲义(PDF)

小组2 -针对特定主题的跨项目讨论

焦点：关于以下主题，我们知道什么，需要知道什么?

• 高危学习者/分化
  Fred Genesee，麦吉尔大学
  演示文稿的幻灯片(PDF) &讲义(PDF)
  
  
• 可利用发展
  科罗拉多大学博尔德分校的凯西·埃斯卡米拉(Kathy Escamilla)说
  
  
• 沉浸式教学与课堂互动
  罗伊·李斯特，麦吉尔大学
  演示文稿的幻灯片(PDF) &讲义(PDF)
  
  
• 学生的结果
  Kathy Lindholm-Leary San José州立大学