虚拟相册-日本

T.下面的网格是一个带注释的索引部分虚拟画册编译和分发较少教授的语言项目在明尼苏达大学VPA这部分的图片是日本的人物、地点和物品。在网格中，每一张图片都由一个缩略图大小的图像表示，并伴有:

• 的列表词汇对应于图中的元素;
• 有些建议课程主题和语法点这幅图可能有用。(这些类别概述在页面的底部。）

T.这里也有一些使用certain的建议成对或组的照片。

y你也可以找到一些想法活动根据这里提供的图片。

D.由于本节图片的数量，日本VPA指数分为五个部分:

T.o查看或从VPA下载全尺寸的图片，单击下面的缩略图表示。

照片(缩略图)	词汇	主题	语法点
	车站，火车，站台，等待，交谈，观光，旅行，上车，下车，换车。	运输，旅行。	〜Ni Noru，Norikaesu，〜Kara oriru。
	新干线，火车，接近，到达，最快，乘坐，停止。	运输，旅行。	最高级,及物/不及物动词。
	机票机，票，金钱，改变，购买，方便，集团。	运输，旅行。	柜台。
	火车，快车，快速，轨道，道路，危险。	运输，旅行。	通过(de)，表示方向(地点e/ni)，运动动词。
	地铁，楼梯，地下，自行车，摩托车，行人，标志。	运输，旅行。	通过(de)，表示方向(地点e/ni)，运动动词。
	地图，地铁，线，圈，东京，变化，距离，米，绿色，灰色，蓝色，黄色。	运输，旅行，颜色。	运动动词。
	公共汽车，费用，票，Kaisuken，上台，下车，雨，镜子，乘客，司机。	运输，旅行，天气，职业。	描述，日常活动。
	巴士，时间表，时间，小时，分钟，工作日，周六，假期，京都。	交通、旅游、时间。	特定时间/日：〜ni。
	自行车，许多，离开，留下以后使用。	运输，旅行。	描述，好吧，好吧。
	地图，散步，步行，邻居，池塘，鸟居，模范家庭公园，家庭名字。	城市布局，地址，问路，日本名字。	描述，〜te iru，〜te kudasai。
	垃圾车，可爱，音乐，街道，狭窄，收集，垃圾，回收，汽车。	日常生活中,职业。	日常活动。
	标志，垃圾收集，回收，星期一，星期二，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，绿色，红色，蓝色，黑色。	标志，一周的日子，日常生活，颜色。	具体的一天(ni)，日常活动。
	标志，狗，宠物，饲养员/主人，每个人，街道，保持美丽，便便，带回家。	标志，动物，日常活动。	~ni/ku shimasu， ~no yo ni/~no tame ni， ~mashoo。
	标志，Daruma，Internet，公司，站，广告，宣布，邮政，冲浪网，做电子邮件。	迹象,信仰,技术。	片假名借用词，技术短语/习语。
	签署，警告，可怕，儿童，危险，安全。	迹象,日常生活。	描述，~奈友妮，~驯服妮。
	标志，停车，安全，怪人/变态/闪光者，手，警告，当心/当心。	标志，地方，人。	描述。
	标志、海报、照片、政客、公众、选举、政府、赢、输、投票。	迹象，政府。	Tsuku / Tsukeru（附件）与Kakaru / Kakeru（挂），〜妮纳鲁。

分组的建议

• 动物无处不在!
• 架构:古代和现代
• 城市布局，城市/农村
• 服装：传统和当代
• 色彩无处不在
• 计数和柜台
• 庆祝节日/
• 盛宴：食物和饮料
• 健康，财富，疾病和死亡
• 家庭室内设计
• 日本名称
• 自然
• 职业
• 对立面
• 人与关系
• 定位（在，旁边，旁边等）
• 宗教和信仰
• 学校和学校生活
• 季节和天气
• 城镇周围的商店和建筑
• 迹象
• 体育
• 符号
• 茶道
• 时间和时间跨度
• 车辆和运输

活动建议

• 日本公寓和房屋的研究平面图和室内设计。然后，设计和提供自己的房子！在日本的哪个地方想要建造它？
  
  
• 表演一次购物和就餐的短途旅行，扮演购物者、杂货商、店员和服务员等角色日本随意设置。创建购物清单，价格标签等练习订购/服务，销售/购买，处理货币。
  
  
• 研究日本的运输，贸易和运输。与其他国家的燃料价格，来源和消费进行比较（使用〜No Hou Ga / Ichiban〜）。
  
  
• 研究日本回收和废物处理实践。与您附近的实践相比。
  
  
• 计划与合作伙伴/小组的观光游览。从VPA提供兴趣点，并找到具有历史和旅行信息的互联网网站。
  
  
• 根据VPA的照片设置一个词汇寻宝游戏。狩猎可以是有主题的(颜色，植物，动作等)，学生也可以为其他同学创造狩猎。
  
  
• 学生团队使用VPA的照片为各个城市制作互联网旅游手册。试着说服游客来你的城市。作为一个班级，决定哪个队最有说服力。
  
  
• 做一个待办事项的周末差事清单。包括银行，杂货，邮局等。你会在每个地方做什么？在离开房子之前，你需要和你一起接受什么？
  
  
• 根据架构，生活阶段等的示例创建时间表，在VPA中描绘。
  
  
• 描述日本中/高中学生或一个人在特定职业（教师，店主，警察，培训工程师等）的一天。
  
  
• 基于计数器进行寻宝:通过VPA，数鱼、zabuton、车牌、电话、杯子、人、建筑、车辆等，并用对应对象的计数器表示数字。
  
  
• 研究茶道的历史、器具、仪式和意义。学生可以分组负责不同的话题，然后向全班报告。为课堂制作海报，用日语总结研究结果。邀请同学在课堂上表演茶道。或者，在课堂上做一个传统的日本料理，比如御饭，用绿茶来一个日本茶会!
  
  
• 选择一张图片并描述它或撰写周围的故事。可以单独完成，成对或作为类，每个学生都添加下一句话。适当的开放活动可能是头脑风暴的词汇表明。
  
  
• 用记号笔，纸，杂志剪纸等“制作”一个便当，并描述典型的日本便当填充物的内容和/或食谱。举办美食节，让每个学生带一份食物，并分享食谱。
  
  
• 编个故事，一个女孩庆祝娃娃节,成为订婚了,嫁给。
  
  
• 行动一个孩子失去了他的方式，并在科纳询问一名官员寻求帮助。给出孩子回家的指示。
  
  
• 选择3-4看似无关的照片，并创建一个将它们联系在一起的故事。
  
  
• 研究VPA中所代表的各种符号，然后创造出你自己的符号。它是提供信息，为食品或商品做广告，还是警告危险?
  
  
• 创造一个拥有各种建筑和交通方式的城市。注意城市布局。角色扮演在城镇周围旅行，参观不同的地方。
  
  
• 找到了如何使用材料的具体例子（石材，木材，织物，纸张，陶器，植物寿命，水，混凝土，钢，竹，火/烟等）学习汉字的普通材料，其中几个是汉字一周的日子。讨论共同的性质汉字激进术（Uohen，Kihen，Sansuihen等）
  
  
• 讨论不同照片中描述的关系(老师/学生、父母/孩子、订婚/已婚伴侣、邻居、顾客/店员等)每个人会使用什么样的语言选择和礼貌记录?创造一段对话或修改之前学习过的对话，以适应照片中描述的各种关系。
  
  
• 研究描绘自然的照片。每次调用什么情绪？与标准日语象征主义（如樱花的静止）比较。找到文学的例子，指的是这些性质的这些元素（如Basho，传统歌曲，民间故事等）
  
  
• 比较大自然或日常生活的照片，以及各种元素在艺术中描绘（折叠屏幕，ukiyou-e，kakemono，和服和ood纺织品等）
  
  
• 请电子邮件您希望在此添加的其他活动想法！谢谢！

日本的虚拟相册是由Marian Sheeran创建的。
请将建议直接电邮至msheeran@hotmail.com。

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