论文会议:评估小学法国浸入学生的法语阅读技巧：法国柴油机的效用
10月22日星期五，下午4点 - 下午5点，房间：校友
Chantal Dufour-Martel，教育成就的发展研究所

在浸入教育中相对未开发的区域开始阅读。具体而言，本研究开发了三种基础法语早期阅读措施，被认为是讲英语儿童以后阅读能力的强烈预测因子。该研究的目的是调查三种基于法语课程的措施的可靠性和有效性。调查结果表明，两项措施在技术上是足以衡量二级部分法国浸入学生的早期法国扫盲技能。

论文会议:非洲裔美国人和拉丁裔学生通过双重浸渍
10月22日星期五，下午4点 - 下午5点，房间：占领
Marcia Vargas，双向加利福尼亚双语教育协会（CABE）
艾琳波斯基梅森，圣伯纳迪诺县学校的主管

执行90:10双浸水计划的实施是一种促进高贫困，种族多样化的内城学校的期望和成就的催化剂。演示者将分享该项目设计，初步学生成就数据和本名为III资助方案的课程。了解这项西班牙语/英语双重浸入计划是如何为其非裔美国人和拉丁裔学生成功的建立桥梁。

论文会议:沉浸在香港：仍然强调但取得进展
10月22日星期五，下午4点 - 下午5点，房间：带给人
香港教育学院菲利普哈雷
香港王港教育学院

香港的浸入教育包括7级及以上学生的25％。本文评论过去七年来在香港浸入香港的变更，特别行政区的重大社会和政治变革的时间。它讨论了这些变化基于可用证据促进添加剂双语的有效性，并考虑目前提出的进一步变化的教育优点。

论文会议:实现内部城市双语程序的组件
10月22日星期五，下午4点 - 下午5点，房间：总统
Robin Barna，Welch Annex，Prince School
Doris Vazquez，Welch Annex，Prince School
Sidia Atencio，Welch Annex，Prince School
克拉拉阿多尔 - 沃森，威尔奇附件，王子学校

我们设计并实施了新避风港CT的第一份双语课程。我们的内部城市小学的50/50计划是第五年。母语语言艺术在K-1（带有ESL / SSL组件）中，两种语言中的2-4等级，数学都以语言K-4授权。会议主题是：背景信息，城市和国家指南，父母招聘和参与，课堂实施以及计划重新设计，调度和评估的咨询服务。

论文会议:将幼儿园学生的演讲模式整合到日常课程中
10月22日星期五，下午4点 - 下午5点，房间：校园
Mayako Karakisawa，史密斯国际语言学院

由于日语中的众多形式，学生们说出非年龄适当的句子。浸入学生对教学语言流利，但在游戏时光时遇到了困难的时光。本文揭示了如何利用幼儿园儿童的真实言语模式来改善学生的技能，以及有效地将它们纳入日常课程的方式。

讨论会：“约翰尼无法阅读。现在是什么？”浸没读物和修复
10月22日星期五，下午4点 - 下午5点，房间：学院
Gerry Lee Lukaska，Valley View中学延长法国计划
Chris Holden，Robbinsdale西班牙浸入学校

在他们的母语中阅读的学生将这些技能转移到他们的第二语言。沉浸式学生会发生什么，他们在三年级之前没有在其母语中没有正式阅读指令，在他们的母语中没有接受正式阅读教学？加入浸入教育者，因为它们分享研究和课堂经验结果。讨论围绕阅读困境的可能补救措施将包括L1中基于读取指令的策略和技能。

论文会议:从ojibwe浸入学校开始的课程
10月22日星期五，下午4点 - 下午5点，房间：诺
Mary Hermes，明尼苏达大学 - 德卢斯

Waadookokaading，“我们互相帮助的地方”一直是一个成功的宪章学校三年。作为一个ojibwe语言浸入学校在语言濒临灭绝的背景下，这所学校是一个模特。