途径多种语言:
沉浸式教育的演进视角

2008年，《多语言问题》

由Tara Williams Fortune(明尼苏达大学)编辑
Diane J. Tedick(明尼苏达大学)

通过其动态的构成和精心选择的主题方面，本书出色地指出了在复杂的未来世界中不断反思沉浸式教育的必要性。
- Siv Björklund，瓦萨大学沉浸式和多语言中心

这卷书是一个非常受欢迎的附加文学的沉浸式和双语言教育。在一卷书中，我们并不总是能够接触到关于浸入式、土著和双语课程的原创、近期作品，而这本书恰恰提供了这一点。这本书也经过了非常好的编辑，形成了一个连贯的、交叉引用的整体，而不是一系列互不关联的章节。
-澳大利亚墨尔本大学的Michele de Courcy

本卷集中在语言沉浸式教育的观点和实践的演变，并提供理论视角，研究综述和经验研究的教学，学习，和语言发展在沉浸式项目。这些研究和讨论涵盖了浸入式教育的三个分支:外语(单向)、双语(双向)和本土浸入式教育。该卷的共同编辑检查了可以从研究和实践中学习到什么，在密切相关的沉浸式环境中，经历了类似的挑战，有关语言和内容之间的平衡。

内容

本卷简介
第一部分:沉浸式教学法的发展视角
第二部分:沉浸式课堂中语言发展的演进视角
第三部分:社会背景的演变及其对沉浸式课程的影响
结论:沉浸式学习路径是否会导致多语言?

欲了解更多信息，请访问多语言网站重要．