沉浸式教学中形式导向与内容导向的平衡

本次全体会议旨在提供一个全新的视角，以整合语言和内容的方式，使学习者在整个课程中使用语言。潜在的前提是，沉浸式和其他基于内容的第二语言课程仍有改进的空间，因为它们结合了有效教学实践的相关研究成果，并继续响应变化中的学生群体的需求。为了解决通过内容进行语言教学的固有挑战，本讲座探讨了一种平衡的方法，将基于内容的教学和以形式为重点的教学相结合，作为发展学习者中介语系统的互补方式。结合以形式为中心的教学和以内容为基础的教学，教学平衡为学习者带来了广泛的机会，一方面，通过注意、意识和生产活动来处理语言，另一方面，通过包含教师脚手架和反馈的互动策略，通过内容来协商语言。

全体幻灯片
全体讲义

罗伊·李斯特是加拿大麦吉尔大学综合研究教育系第二语言教育教授。他拥有应用语言学博士学位以及教育学学士和医学硕士学位。毕业于多伦多大学，并获得Université de Paris VII硕士学位。他的研究主要集中在沉浸式和基于内容的课堂，包括师生互动的观察和实验研究、以形式为重点的教学和纠正性反馈。他是加拿大应用语言学协会主席，著有《语言学》通过内容学习和教学语言:一种平衡的方法这本书由Benjamins于2007年出版。

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