有效性的研究

通过语言和文化策略实现出国留学最大化

本研究的目的是实地测试三种指南最大化在国外学习专为留学人员、专业项目人员和语言教师设计。

研究概述

首要的研究问题是:在多大程度上和以何种方式发展语言技能的策略方法,提高能力在一个新的文化,传播通过一组集成为学生留学指南,项目专家,分别和讲师,促进学生获得语言和文化适应的国外吗?为了理解这个问题,研究人员深入研究了以下问题:

学生:留学学生在英语学习中使用策略了吗学生的指导为了适应目的语和文化?他们如何以及在何种情况下使用这些策略?他们使用语言和文化策略的频率如何?

计划专业人士:程序专业人员使用的方法是什么项目专业人士指导在学生取向?他们实际上是如何使用指南的?他们如何看待该指南在学生定向过程中的作用?

语言教练:语言教师如何利用教师的指导在他们的语言教学和建议?

研究设计

本研究项目由三个独立的研究组成:

学生:学生的指导研究旨在进行现场测试学生的指导并探讨课程干预对出国留学学生第二语言习得、跨文化发展、语言学习策略和文化学习策略的影响。本研究采用实验设计,将86名本科生随机分为治疗组/实验组和对照组。参与研究的学生均在法语或西班牙语国家学习一学期,并在出国前至少学习目标语言(法语或西班牙语)3个学期。样本由两组学生组成,第一组在2003年春季学期和第二组在2003年秋季学期留学。

计划专业人士:本研究的目的是现场测试项目专业人员指导(PPG)与一组出国留学项目的专业人员一起,利用PPG帮助他们准备和实施出国前或现场留学项目。这项研究的参与者包括来自7所明尼苏达和威斯康辛大学的8名美国留学顾问,一名带领学生前往巴黎学习一个学期的美国教师,以及4名来自法国、加纳、印度和西班牙的国内指导人员。

语言教练:本案例研究涉及四位经验丰富的法语和西班牙语教师,他们使用语言教师的指导计划并教授一门语言课程。和其他两个部分一样最大化在国外学习研究课题,本研究的主要目的是实地测试语言教师的指导并从导师那里得到关于有用性的反馈指导如何改善。

研究报告

关于这个研究项目的广泛报告可以PDF文件的形式获得。该报告描述了上述三项研究。

Cohen, A. D., Paige, R. M., Shively, R. L., Emert, H., & Hoff, J.(2005)。通过语言和文化策略实现出国留学最大化:对学生、留学项目专业人员和语言教师进行研究。关于国际研究和研究计划,国际教育办公室的最后报告,美国教育部。Mnnopolis,Mn:明尼苏达大学语言征收研究中心。


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