模块3:
语言程序评估与改进

模块作者:凯西·巴雷特，韦恩州立大学

概述:什么是语言程序评估和改进?

语言程序主管(lpd)从根本上对其程序的质量负责(参见模块1附加的LPD角色和职责)。证明课程质量的核心是证明学生的学习成果——他们在参与课程后知道什么和能做什么。评估学习成果对lpd是有用的，因为它可以确定项目中的优势和挑战，并告知与同事的沟通，关于较低水平的课程如何与更广泛的本科项目相结合。此外，学习成果有助于学生连贯地想象他们从课程中学到的东西，并在未来的教育或专业环境中有效地交流他们的学习。

然而，与LPD工作的许多方面一样，情况并非如此简单。许多因素对学习结果有影响，从学生先前的经验、动机和努力，到课程设计、教师的知识和技能、课程材料和项目管理。项目评估是一个可以为lpd和其他利益相关者提供数据的过程，以帮助识别对项目质量有积极或消极影响的因素。作为戴维斯(2018)评估是“一种询问模式，在这种模式中，语言项目的利益相关者收集、学习和使用证据，以推动项目的行动和决策”(第3页)。这些证据的最终目标是改进项目。

本模块概述了lpd通常评估他们的计划的一些主要领域，计划评估过程，以及优先评估哪些因素的策略。它最后提供了帮助你在每个领域建立能力的资源。

到本模块结束时，您将能够:

• 列出语言程序评估中常见的优先级
• 在程序中优先考虑评估工作
• 定义良好的评估和评估实践的关键概念
• 描述项目评估过程