如何选择评估哪些方面?
到目前为止，您已经了解到，有许多方法可以进行程序评估。为了帮助你做出选择，可以从考虑以下几个广泛的问题开始:
- 你的计划的哪些方面目前正在被评估?
- 谁参与收集这些方面的信息?
- 谁使用这些信息，他们如何使用这些信息?
- 你的计划的哪些方面目前没有被评估?你认为他们应该这样吗?为什么或者为什么不呢?
显然，没有LPD能够持续评估上一节中描述的语言程序的所有方面，因此考虑程序的上下文可以帮助您确定它们的优先级。以下是一些指导性问题，可以帮助你做决定;点击每一个查看详细信息和示例。
例如，如果你已经有足够的证据表明写作是学生的弱点，你就不需要再证明了。然而，你可能需要深入了解写作的哪些方面需要更多的支持，或者你可以问问潜在的雇主，他们的职业需要什么样的写作。您还应该考虑是否有任何涉众需要您和您的程序提供的信息，以告知他们支持您的决定。
您可以在您的多个角色的几乎任何方面利用信息，从通知课程或材料修订，到确定教师专业发展的优先次序，再到为离开您的项目去上高级课程的学生设计过渡活动。问问自己哪些方面值得关注，或者哪些方面对项目的成功最重要，这是很有帮助的。
例如，您可能已经通过您的学习管理系统获得了您可以挖掘的学生表现数据，或者您的主席或机构研究办公室可能有您可以请求的入学数据。在收集新数据之前，有策略地评估和使用这些信息。
作为LPD，您可能被要求在特定的时间点评估教师的表现，或被禁止在其他时间点这样做。同样地，你的学习日程可能会影响你是否可以更改课程材料或为教师提供专业发展机会。了解这些限制条件不仅可以告知您的优先级，还可以明确您可能有多少能力进行额外的评估工作。
有关帮助您思考这些问题的更多信息，请参见戴维斯和麦凯(2018)，引用于资源页面。作者提供了“语言教育机构中负责评估活动的评估新手的逐步指南”(第4页)，其中包括一个需求分析案例的例子，可能的指标和数据收集方法。
