第1单元：
了解语言项目主管的角色和工作

概述：什么是语言计划导演？

什么是语言项目主管?这个问题的答案很复杂，但LPD最基本的定义是监督较低水平的本科语言课程的学者。当我们考虑到lpd可能拥有的各种头衔、职位和专业知识时，这个定义就变得更加复杂了。例如，lpd有很多头衔:主任、主管、协调员或课程主席，等等。在本系列模块中，我们选择使用LPD这个术语，因为它反映了工作的复杂性，以及它在高等教育语言部门整体结构和功能中的重要性。lpd通常是应用语言学(即第二语言习得和/或教育学)方面的专家，但也有一些专家在形式语言学或文学、电影或文化研究方面有专长。许多lpd从事终身职位，但越来越多的lpd受雇于非终身职位。一些lpd监督整个较低水平的语言课程，而另一些则只负责其中的一门课程，但所有这些课程通常都有多个部分，由不同的新手和有经验的研究生、兼职教师和全职教师组成。

无论头衔、职位或专业知识，LPDs都扮演着多种角色——教师、学者、行政人员、导师、经理、顾问——并执行“大量无形的劳动，这些劳动往往不被认可或视为服务”(AAUSC, 2017)。当然，lpd负责创建课程、评估和教学材料，并为教师提供专业发展以支持其实施，主要是在较低水平的语言课程的背景下。然而，lpd也经常承担各种其他的职责，这些职责通常不会分配给其他教师，比如处理学生的问题和投诉，聘用和解雇教师，咨询教学团队成员，评估项目的成功。

本模块为您提供LPD的角色和工作概述，包括来自新手和经验丰富的LPD的视频推荐，有效工作的技巧和策略，磨练您的知识和技能的实践活动，以及支持您作为LPD的职业生涯的资源。

在本模块结束时，您将能够:

• 总结LPD职责的范围，并将你的资格与这些职责相匹配
• 识别和评估语言课程方向的实践和经验
• 选择学术和实践资源来加深你对语言课程方向的理解