词汇表

文化内容

产品:有形(例如,绘画,古迹,文学,服装等)或无形的(例如,仪式,教育系统,法律等)创造特定文化。他们反映了文化的观点。
示例:抗衰老/美容/皱纹霜

实践:社会互动和行为的模式。该怎么做,在哪里做到,以及如何在特定文化内互动。反映文化的观点,可能涉及使用文化的产品。
示例:获得Botox,着色头发

观点:社会的价值观,信仰,态度和哲学观点;文化的世界观。告知文化的产品和实践。
示例:青年是美丽和高度重视的

交流模式


人际交往:
自发互动和意义谈判,书面,书面或签名对话。探索与文本内容的理解以来的关系,共享假设,惯例,想象力,创造力和情感。口腔/听觉和书面。




解释沟通:
读者,侦听器或查看器构造意义(例如,解释,解释,理解,分析)来自书面,音频,视听或数字文本。不可能谈判意义。听觉和书面沟通。




表现沟通:将信息和想法与(通常)遥远的受众分享,以便在各种主题上通知,解释,说服和叙述。展示与文本类型,上下文和观众相关的交际惯例的认识。没有机会谈判或澄清意义。口头和书面。



知识流程

学生与文本互动的方式制作意义;学生“知道”的思维的基础类型。包括四种不同类型的活动,学生可以进行体验,概念化,分析,申请 - 他们培养外语文字。可以以任何顺序发生。


体验:通过沉浸在文本,活动和社交场合中学习。熟悉或新经验,对象,思想,情况,观点和沟通方式的思想,反应,意见和感受的表达。不涉及深度反射或分析。



概念化:学习文本的语言形式,惯例,组织和其他功能如何传达意义。打开文本,练习技能和知识,以及关于文本功能的明确学习有助于学习者更充分地参与沟通。



分析:通过将文本的内容与社会,文化和历史背景联系起来,学习。质疑文本内容的意义,重要性和后果。批判性地反映了文本内容及其与自己文化,观点和学习的关系。



申请:通过使用新的知识,技能和理解以及以创造性方式制作语言的学习。


参考:

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