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词汇表

文化内容

产品：有形（例如，绘画，古迹，文学，服装等）或无形的（例如，仪式，教育系统，法律等）创造特定文化。他们反映了文化的观点。
示例：抗衰老/美容/皱纹霜

实践：社会互动和行为的模式。该怎么做，在哪里做到，以及如何在特定文化内互动。反映文化的观点，可能涉及使用文化的产品。
示例：获得Botox，着色头发

观点：社会的价值观，信仰，态度和哲学观点;文化的世界观。告知文化的产品和实践。
示例：青年是美丽和高度重视的

交流模式

人际交往：自发互动和意义谈判，书面，书面或签名对话。探索与文本内容的理解以来的关系，共享假设，惯例，想象力，创造力和情感。口腔/听觉和书面。

解释沟通：读者，侦听器或查看器构造意义（例如，解释，解释，理解，分析）来自书面，音频，视听或数字文本。不可能谈判意义。听觉和书面沟通。

表现沟通：将信息和想法与（通常）遥远的受众分享，以便在各种主题上通知，解释，说服和叙述。展示与文本类型，上下文和观众相关的交际惯例的认识。没有机会谈判或澄清意义。口头和书面。

知识流程

学生与文本互动的方式制作意义;学生“知道”的思维的基础类型。包括四种不同类型的活动，学生可以进行体验，概念化，分析，申请 - 他们培养外语文字。可以以任何顺序发生。

体验：通过沉浸在文本，活动和社交场合中学习。熟悉或新经验，对象，思想，情况，观点和沟通方式的思想，反应，意见和感受的表达。不涉及深度反射或分析。

概念化：学习文本的语言形式，惯例，组织和其他功能如何传达意义。打开文本，练习技能和知识，以及关于文本功能的明确学习有助于学习者更充分地参与沟通。

分析：通过将文本的内容与社会，文化和历史背景联系起来，学习。质疑文本内容的意义，重要性和后果。批判性地反映了文本内容及其与自己文化，观点和学习的关系。

申请：通过使用新的知识，技能和理解以及以创造性方式制作语言的学习。