为什么要用LCTL?

总结

在所有语言中，最常见的回答是遗产．这些人包括想要巩固与自己文化的联系并与父母和祖父母交谈的第一代或第二代美国人，也包括那些祖先较远但对自己的根源或种族感兴趣的人。

根据受访者，那些认为LCTL课程是必要的或可取的(即，立即相关)，包括从事人类学、艺术史、历史学、语言学或文学研究的研究生，以及地区研究、国际关系、商业或法律的本科生，或语言/文学专业的学生。

其他人上课是因为他们认为语言是潜在的相关因为他们出国留学，或在另一个国家工作或实习，或因为他们与母语为该语言的人(无血缘关系)有私人关系或浪漫关系。

许多学生通过对文化的某些方面感兴趣或经历而对LCTL产生兴趣，如武术或日本动画，爱尔兰音乐和舞蹈，来自斯堪的纳维亚或印度的电影，以及来自许多文化的文学和艺术。

到这个国家旅行，无论是完成还是预期，也是一个重要的因素。这包括从海外留学项目归来的学生和休闲旅行者。

一些学生参加LCTL考试是因为他们对语言感兴趣，认为LCTL考试比他们以前学过的语言更有挑战性，更有异域风情或“不同”。

虽然有些学生把“满足语言要求”作为参加LCTL课程的动机，但这通常不是唯一的原因;例如，它满足语言需求而且他们对文化感兴趣，或者文化符合语言要求而且他们认为这是异国情调或具有挑战性的，或者它满足了语言要求而且这是他们遗产的一部分。那些认为LCTL是满足语言要求的简单方法的人要么是已经熟悉这门语言的第一代或第二代美国人，那些在高中开始学习这门语言并想继续学习的人，要么是那些已经说或学习了一门密切相关的语言的人。

在少数情况下，教师的知名度，或良好的教学质量声誉可以激发对LCTL的兴趣。根据两名在高中任教的受访者，父母和同龄人对高中生学习LCTL的决定有重大影响。