*录取通知书：两名受访者提供了课程和学期的具体招生数字。另外11人给出了大概的数字，即一年中所有课程的总数。大多数人给出了一般印象，一些人说他们将把入学人数带到峰会上。 入学人数增加的原因：
- 加强对课程的宣传，包括在校园和社区做更多的广告，教师招募更多的学生，以及从以前的学生那里获得更多的口碑。
- 印地语、塔加洛语、波斯语和约鲁巴语的传统学生人数增加，对非洲语言和文化的兴趣增强，并意识到约鲁巴传统对非裔美国人的重要性。
- 对于中国人来说，为传统学生的需求量身定制的课程轨道的发展，以及强制性的入学考试，是提高留级入学率的原因。
- 对中国人和日本人来说，亚洲商机的潜力越来越大。
- 对于日本人来说，把日语作为高中语言课程的学生。
- 对夏威夷人来说，主权问题引发了人们对该语言的兴趣
- 全面提高对LCTLs的认识。
入学人数下降的原因如下：
- 对日本人来说，日本的经济衰退。
- 对俄罗斯人来说，自苏联解体以来，全国的入学率下降了30-70%。学生们不再认为这很重要，也不再“帮助”他们找到工作，许多政府机构已经停止雇用俄语专家，俄语语言/文学专业的受欢迎程度有所下降。
- 对其他人来说：缺乏宣传和意识；缺乏部门支持（包括缺乏最新材料和不一致的教学，阻碍研究生修读研究生学分课程）；有利于MCTL的大学政策，如高中学分和MCTL课程的无限部分。
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