二级双语和浸入式:
实现持续项目的承诺
2023年7月24日至28日
为期一周的面对面暑期课程
莎拉·赫顿和科里·马修
随着双语和浸入式(DLI)课程过渡到中学，教师和管理人员经常面临着在一般DLI文献、研究和专业发展计划中较少遇到的独特挑战。在为期五天的专为中学(初中和高中)双语和浸入式环境设计的课程中，参与者将探索中学继续课程的内容、方式和原因。特别是，我们将考虑项目结构，课程和评估的角度，以及教学实践，这些都是确保DLI学生继续向高水平的双语能力和双语能力发展所必需的。在整个学院中，参与者将参与建设性的对话，将研究与个人经历联系起来，并将新思想直接应用于他们的教学环境。
在本课程结束后，您将能够:
- 确定成功的二级DLI项目的后勤标准;
- 讨论与二级DLI计划相关的公平问题;
- 理解中学课堂内容与语言的融合;
- 识别机会并确定与其他DLI和英语教师在课程中合作的策略;和
- 制定一个将语言重点融入到基于内容的单元的教学顺序。
| 节目时间表(上午9时至下午4时) | |
| 周一 | 二级DLI项目
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| 周二 | 课程:内容和语言
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| 周三 | 语言熟练程度
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| 周四 | 评估
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| 星期五 |
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教练
科里马修(研究所负责人和联合讲师)是威斯康星大学绿湾分校教育专业项目的助理教授。她在明尼苏达大学第二语言教育专业获得博士学位。她的论文研究重点是开发和使用dli特定的材料为中学西班牙语浸入式课堂。作为一名前高中西班牙语教师，科里个人了解中学语言教育的局限性和可能性。
莎拉·赫顿(联合讲师)是明尼阿波利斯公立学校安徒生联合中学的双语协调员。她在明尼苏达大学获得教育学硕士学位，并在中学阶段教授双语浸入式课程达8年之久。她目前正在明尼苏达大学攻读双语和浸入式教育证书。萨拉特别热衷于为学生提供学习母语的机会。
目标受众
该学院是专为双语和浸入式教师，项目协调员和管理人员在中学(初中和高中)水平。该研究所不适合小学或高等教育教师。
优先教师专业发展奖学金计划之事!
的教师专业发展优先奖学金该计划旨在促进公平和获得负担得起的专业发展，为世界语言教育工作者谁目前在一个社区学院，少数民族服务机构,或历史悠久的黑人学院/大学在美国和/或目前正在教a不常教的语言在美国。该计划为这些类别的选定教师提供资金，免费参加卡拉暑期学院。
了解更多信息并在2023年3月17日前申请教师专业发展优先奖学金的网站。
学院在理论和实践之间架起了一座奇妙的桥梁，为新手和有经验的教育者提供了空间，让他们确定如何加强他们的课程，以提高所有DLI学习者的成果。
- - - - - -林恩·富尔顿，2022研究所参与者
