双语沉浸入门

2023年7月26日至30日
同步* 1周在线暑期学院


斯蒂芬妮·欧文和艾米·杨

该学院专为K-12双语浸入(DLI)课程的未来或新的教育工作者和管理人员设计,包括单向、双向、土著和发展双语学校。主讲人和嘉宾将分享DLI教学的三大基础:1)双语/双语能力;2)两种语言的学习成绩;3)跨文化能力+批判性意识(三大支柱+)。参与者将回顾实施良好的课程的各个方面和教学策略,包括针对第三语言学习者、英语母语学生(EHL)和英语学习者(ELs)的课程。该小组将共同努力,探索单元/课程计划和观察协议,其中包括整合语言和学术内容的教学实践,包括CAPA序列(Tedick & Lyster;2020年)和桥梁/双语单元框架(Beeman & Urow, 2013年)。这周将以工具箱展示为高潮,并将包括与DLI实践教育者和管理者的问答环节。


毕业后,你将能够:

  • 确定双语沉浸的三个基本支柱

  • 描述跨文化能力和批判意识是如何相互关联的

  • 认识一个良好实施的DLI计划的品质和实践,包括教学策略

  • 因应双语能力发展,规划语文分配

  • 概念化语言友好型教学序列的设计

节目时间表(上午9时至下午4时)
第一天 双语浸入式课程的背景与概述
  • 谁是你的学生?
  • 双语身份与新兴双语学习者
  • DLI +批判意识的三大支柱
  • “实施好的方案”与“高杠杆实践”研究
第二天 口语能力到口语能力再到读写能力
  • 三大支柱及概述
  • 多模式和基于研究的单元规划
  • 教与学周期简化双语单元
第三天 从口语到口语再到课堂水平的读写能力
  • 以语言为中心(四个领域)的课程计划
  • 按级别分级逐步释放
  • 课程调整和延续计划
第四天 双语和双语能力,桥梁和超越
  • 差异化与学生双语身份认同
  • 桥接、跨语言和对比分析
  • 十大权力策略和示范课程
第五天 把它们结合在一起
  • 合作与合作教学
  • 陈述和结束语

教练

艾米的年轻她是明尼苏达州教育部(MDE)的学校支持教育专家。杨博士还教授与双语沉浸、创造力、协作对话、同伴互动以及语言和内容整合相关的研讨会和课程。在此之前,她曾担任明尼苏达州教学楼校长、教学总监、地区EL协调员和ESL/浸入式/西班牙语教师。

斯蒂芬妮·欧文是M.Ed的协调员。明尼苏达大学教育与人类发展学院的K-6执照课程,专注于双语沉浸。斯蒂芬妮还是语言教学和双语教学等课程的讲师,并在国家和国际会议上就这些主题发表过演讲。她在威斯康星州、明尼苏达州、西班牙和尼加拉瓜教了20多年的K-12西班牙语和英语。

目标受众
本学院专为所有语言的K-12 DLI教育新人而设。

*此同步在线学院的重要注意事项:

  • 为期一周的同步在线课程将于上午9时至下午4时(中央标准时间).日程安排包括许多同步(实时)的演示、小组/合作伙伴的工作以及全天的活动。它还包括一些屏幕之外的独立工作时间,以及每天午餐的休息时间。
  • 你必须在周一到周五全天都有时间参加因为所有的活动都是相互建立的。
  • 确保你能满足技术要求为了这个研究所。

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