语言课堂中的创造力:
通过创造性的语言体验促进学生学习

2023年7月10-14日
为期一周的暑期研习班

安妮·卡明斯和艾米·杨

创造力是一种学习和教学的思维方式，强调合作、解决问题、内在动机、发现和对新思想的开放。该学院专为世界语言、ESL和沉浸式教学的教师设计，他们希望在课堂上提高创造力，同时提高学习者的目标语言水平。该学院将研究多语言使用和创造力之间的联系，并探索提高课堂参与度的策略。策略将强调听觉、视觉、动觉和触觉学习，通过新颖的以学生为中心的项目，针对每个学生的兴趣和准备水平制定语言目标。教师还将学习如何激发学生的创造力，并将其有意义地融入到日常教学计划中。

节目时间表(上午9时至下午4时)
第一天	联系:创造力和语言学习创造力和21世纪的技能使用多种语言和创造力合作和创造性地解决问题
第二天	通过听觉任务促进创造力诗歌和音乐的词汇发展游戏的交际功能同伴互动和谜题
第三天	通过动觉和触觉工具促进创造力即兴技巧和幽默触觉学习和信息缺口活动
第四天	通过视觉工具促进创造力 Acquisition-Rich环境读写能力发展在教室里看电影
第五天	透过科技促进创意创新与协作技术反思和教训带回家

毕业后，您将能够:

从支持使用创造力促进学习和语言发展的研究基础中找出关键要素;
描述在语言课堂中支持创造力的有意义的策略;
运用即兴技巧来提高创造性的心流;
使用有针对性的语言功能、形式和词汇来支持创造力;
创造需要创造性思维能力的互动小组活动;而且
计划一节使用动觉、听觉、视觉和触觉工具的协作语言课。

教练

安妮·卡明斯我她是威斯康星大学欧克莱尔分校的教授，为未来的语言教师讲授方法课程和西班牙语课程。作为一名资深教师，她经常在课堂上融入即兴创作和创造性思维技巧，以促进人际沟通和协作。她是实用创造力:语言课堂的活动和想法(2019)这是本研究所的教材。

艾米的年轻是明尼苏达州教育部的学校支持英语语言专家。此前，她是移民教育协调员和明尼苏达州奥瓦塔纳的一名校长。杨博士曾在纽约大学的多语言多元文化研究项目工作，并在墨西哥生活了超过15年，在那里她创立了一个创造性解决问题的组织，并担任该组织的全国主任。她的研究兴趣包括在多语言环境下通过协作对话、同伴互动和整合语言和内容促进学习的策略。

目标受众
这所学院专为小学到高等学校的外语、ESL和浸入式教学教师而设计。本学院不适用于学前教育/学前教育教学背景下的教师。