Noriko Ishihara.
第二语言学习者真正令人生畏的挑战是调整他们的语言使用,以便适用于各种社会文化背景。例如,学习者应该如何应对陌生人,亲密的朋友,或者在这种文化中的社会地位更高的人?虽然获取文化敏感的话语实践可以让学习者多年,但研究表明,通过明确的指示可以促进该过程。
本研究所为教师提供了如何提高语言礼貌学习的实用洞察,并提高学生对跨文化差异的认识。参与者将有权开发课堂活动和材料。
计划时间表
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第1周 |
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第2周 |
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第3周 |
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在这个研究所之后,你将能够:
- 识别至少两种语言的语言礼貌表达的普遍相似性和差异;
- 确定学习者在跨文化交流中的需求;
- 制定专用于基于研究的信息的专用教学和评估;和
- 展示对社会文化身份和务实表达的联系的认识,并根据这种意识制定文化敏感的指导和评估。
讲师
Noriko Ishihara.是日本Hosei大学的应用语言学和Tesol / Efl教授。她在ESL,EFL和日语中设计和研究了基于语用的教学和基于课堂的评估。她一直促进日本,美国和自2005年以来的其他地方的语言教师的专业发展,是一个合作的Andrew D.教师指导的Cohen,教学和学习语用学:语言和文化相遇的地方。
目标观众:基本到后期外语和ESL教师,物质开发商,课程协调员,教师教育者,管理员和研究人员。
*关于此异步在线研究所的重要说明:
- 预订购买:这本书教学和学习语用学:语言和文化符合(第1版)这个在线研究所需要。使用/新的平面版本的书(ISBN:978-1408204573)价格从$ 30- $ 48 USD;亚马逊或谷歌的电子书版本的成本约为43美元。还有14美元起床租用这本书。您还可以申请大学图书馆的副本。(注意:这本书的较新版本不是在夏季学院之后的归档;请确保您订购第1版。)
- 大体时间:该研究所几乎完全是异步(不是实时),双周期日期。您将根据您在一周内的时间表进行活动,但两周期的截止日期很重要,因为活动相互建立。该研究所每周需要至少12个小时的工作。
- 技术:确保审查技术要求为此研究所。
本课程帮助我培养了我对语言批判性思考的能力,并准备我在我的西班牙语课程中融入语用品。在我的教师和参与者的其余部分在本课程的帮助下,我学习了如何在不同熟练程度上接近语用学的教学,并设计通过提高活动和真实语言样本来促进学习者自治的课程计划。这是我参加过的最挑衅和有用的教学研究所!
-Celia Bravo Diaz.,2019年参加者