CARLA暑期研习班

明尼苏达大学语言习得高级研究中心(CARLA)为语言教师提供了超过25年的高质量专业发展。这个国际知名的项目于1996年启动,反映了卡拉致力于将研究和理论与课堂的实际应用联系起来。每个学院都是高度互动的,包括讨论、实践活动和网络。



看看卡拉的2023年暑期研修课程时间表

登记现在开放!

谁参加CARLA暑期研习班?

迄今为止,CARLA暑期学院的参与者已经超过7400人,他们来自世界各地的每个州和国家。他们包括外语/世界语言、ESL/EFL、传统语言和浸入式教育工作者,以及项目管理人员、课程专家和语言教师教育工作者。


2022年CARLA暑期学院项目

今年,卡拉时隔3年亲自提供了4个研习班。CARLA还提供了10个在线暑期课程,以继续该中心的承诺,为全球语言教育者提供高质量的专业发展。看看下面令人印象深刻的统计数据吧。

通过数字

  • 351名语言教育者参与2022年项目: 323名参加者及28名导师/嘉宾主持。
  • 参加者来自39个州和华盛顿特区12个国家美国以外地区:巴西、加拿大、智利、中国、塞浦路斯、法国、意大利、日本、哈萨克斯坦、挪威、台湾和阿拉伯联合酋长国
  • 教官来自14个州而且三个国家美国以外国家:阿根廷、加拿大和日本。
  • 暑期项目服务于23种语言阿拉伯语,美国手语,中文,EFL/ESL,法语,德语,希伯来语,印地语,苗族语,霍查萨克语,意大利语,日语,卡伦语,韩语,莫霍克语,挪威语,Ojibwe语,葡萄牙语,俄语,西班牙语,斯瓦希里语,土耳其语和越南语。

有趣的事实:在过去27年,卡拉提出287个暑期研习班总共是7412名教师从所有50个州而且72个国家/美国领土

参与者对CARLA暑期学院的看法

从学院的评估中可以清楚地看到,这些专业发展机会对语言教师和他们的学生来说意义重大。参与者的评论表明,CARLA被视为语言教学资源和支持的“首选”中心,他们非常赞赏我们的教师是该领域最好的。

阅读一些来自2022年的引语:

异步研究院

  • 我强烈推荐这个暑期研习班!作为学生,我学到了很多,也有很多有趣的思考。这位教授很优秀,是我所见过的最好的教授之一。像CARLA这样的地方的存在是很好的,因为对外语教育者来说,不断学习和跟上我们领域的最新动态是非常重要的。我计划每年夏天都参加CARLA暑期课程!!(以文化为核心的第二语言课堂)
  • CARLA研究所为我提供了在课堂上实施的实用策略,并为我提供了一个空间,让我从知识渊博的教师和敬业的教育者那里获得对我的想法的反馈。作业的适应性使我能够为我的特定环境创造我所需要的东西。朱莉和斯蒂芬妮在反思实践和思维程序方面非常有知识。-Christy Dietz(在语言课堂中实施反思实践和投资组合)
  • 本课程介绍了语用教学的意义和实践性,对我今后的语用教学很有帮助。我也受益于对我的答案的积极反馈和参与者之间的频繁互动。(语言与文化同步:语言礼貌与跨文化意识教学)
  • 我爱这个学院!通过这四周的深思熟虑和发人深省的课程,我感觉自己作为一名教育者(无论是在线上还是面对面)成长了很多。老师们很热情,创造了一个学院式的环境,这给了我一个必要的机会,从过去的经验中反思在线教学,我期待着在未来继续这样做。你会带着很多有用的资源、思考和一整个同事网络离开。(ttlo -过渡到在线教学语言)
  • CARLA暑期研习班是一个优秀的发展项目,帮助我拓宽了在英语教学中使用技术的知识。我被介绍到新的工具和文章,这将是有用的我作为一个教育工作者。该程序的异步课程和结构允许您与其他承诺一起管理。-Andreas Berg(使用网络进行交际语言学习)

同步机构

  • 我很兴奋,因为这门课改变了我计划高级西班牙语课程的方式。我把这门课推荐给任何寻求批判性学习的人,在这里,语言不仅仅是词汇列表和一个特定的语法内容。susana Zaragoza(基于内容的语言教学和课程开发)
  • 这个研讨会对于将创造力融入课堂是非常有益的。很少有pd会关注用户粘性和语言。我很感激明年秋天能有这些工具!——mary Zoubek-Xiong(语言课堂中的创造力)
  • 关于将职业准备融入第二语言课程的暑期研习班信息非常丰富,也非常及时。当第二语言教育者不断面临关于我们学科价值的问题时,职业准备提供了一种哲学和词汇,可以帮助我们为我们的学生和我们自己辩护。-Erin Edgington(将职业准备融入语言课程)
  • 对于任何想要将和平融入他们的教育方法和整个生活的人来说,这个暑期学院是必须的!-Joy Peyton(将建设和平融入语言教育)
  • 这是一个非常棒的为期三天的研讨会。沉浸式教学的教师们有了一个宝贵的机会,可以看到如何将熟练程度标准与基于读写能力的沉浸式教学模式相结合,以及如何提高学生在语言课堂上的参与度。不管我们的专业背景如何,我们都有具体的策略和资源来发展我们作为浸入式教师的技能。(双语浸入式教学)

面对面的机构

  • 对我来说,从未有过如此繁忙的学习和工作一周过得如此之快!我很感激我有机会参加这个暑期研习班。在一间屋子里,一群人有着同样的职业激情,并有机会一起交谈、提问和合作,没有什么比这更令人振奋的了。-Sara White(通过真实的交际表现任务来评估语言学习者的沟通技能)
  • CARLA正在做非常重要的工作,他们选择了优秀的专家来管理他们的课程。传统语言教育的批判方法也不例外。这周我很紧张,对于我明年要上的一门传统课程感到毫无准备。现在我觉得我已经有了如何为讲西班牙语的学生开发一个完整的两年课程的蓝图,从我的理论方法到日常课程。我也准备好为我的学生倡导民族研究和遗产课程。——jeannie M. LaPlatney(遗产语言教育的批判性方法)
  • 该学院在理论和实践之间架起了一座美妙的桥梁,并为新手和有经验的教育者提供了空间,以确定如何加强他们的课程,以改善所有DLI学习者的结果。-Lynn Fulton(二级双语和沉浸:实现延续课程的承诺)
  • 卡拉学院,通过社会正义的视角教授语言,不仅是一个很好的方式,让我们充满活力地开始这项工作,而且还获得了使其成为现实所需的专门知识。我知道我不需要重新开始编写新的课程。我可以对我已经教授的内容做一些小的调整,让学生参与解决不公平现象并采取行动。——约瑟夫·韦斯特菲尔德(通过社会公正的视角来教授语言)

看看过去暑期学院项目参与者的一些照片和“引文”:

看到一个所有暑期研习班的名单CARLA自1996年该项目开始以来一直提供服务。

这些研究所的发展和部分得到了美国政府的支持美国教育部标题VI语言资源中心项目。夏季研习班是由明尼苏达大学的教育与人类发展学院“,而且文科学院

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语言习得高级研究中心(CARLA)•140大学国际中心•331 - 17 Ave SE•明尼苏达州明尼阿波利斯55414