为陷入困境的沉浸式学习者提供的资源

第六章

关键问题

• 干预应该以浸入式学生的第一语言，第二语言，还是两种语言都提供?
  
  
• 如果推荐使用一种特定的语言，应该使用哪种语言，何时使用，为什么使用?

以下是与本章讨论的问题相关的在线和印刷资源。

1. 双语思维对语言的干预
   e . Thordardottir 2006
   
   这篇简短的文章是为临床医生写的，回顾了关于双语的研究，并认为专家在对有沟通障碍的儿童进行干预时需要有“双语思维”。Thordardottir提醒专家，双语确实是所有人的可行目标，他们的责任是提供一个学习环境，让孩子能够实现这一目标。