挣扎沉浸学习者资源

CARLA刚刚发表了题为期待已久的手册“挣扎的学习者和语言浸入教育：基于研究的，从业者的答复对教育者的最佳问题。”手册朝浸入浸入父母，K-8教师，教育专家，管理员和政策制定者，他们使用双语和浸入学生。Carla博士博士博士博士博士的工作发展，这本书填补了有关一系列主题的信息，因为浸入计划越来越受到全国的普遍挑战。

斗争沉浸式学习者的挑战

当在沉浸课程，学生在学术或社会中挣扎，可能很难以确定是否该问题主要在于浸泡的独特的学习环境还是学生的语言和学习能力。相对于课堂同业平均业绩学校的困难导致教育工作者和家长质疑孩子是否能最终成功地浸入程序或将在另一个教学范围内提供最好的服务。虽然有关挣扎在浸泡教育学生的问题是非常具体的个别学生和背景，一些常见的问题有：

• 孩子的阅读斗争是因为学习读取第二语言，或者可能会有一些其他语言的疾病？
• 由于早期干预是关键，教师和父母在要求额外学习支持之前，教师和父母应该与一名苦苦的学习者进行斗争的措施需要多长时间？
• 是已经被诊断出患有注意力障碍或自闭症的儿童能够在浸入课堂上取得成功吗？

为了更加仔细研究这些问题，在2003年和2004年在塔拉财富的领导下，为沉浸式上下文中的夏天和学习障碍挑战的夏季学院提供了一个夏季研究所，为2003年和2004年的连续夏季提供。拥有语言浸入教育经验的七十个专业人士在这些研究院中聚集在一起，审查研究，交流思想，并倾听专家，包括研究人员，特殊教育教师，学校心理学家和语言病理学家。根据其在研究所的集体经验和工作的基础上，他们创建了一份审查其最高问题的一份工作文件。

回答浸入从业者的最佳问题

大厦在这最初的合作，塔拉财富和Mandy门客，博士学位。候选人西班牙语言学在明尼苏达大学，扩大和完善从夏天机构从业者的贡献，并从广泛领域专家的邀请反馈。作者还征求了老将浸泡教育工作者“的真实故事”，以提供一个窗口，每个关键问题的复杂性在书中解决。

手册分为两个主要部分：计划适用性和学习者残疾和教室和计划级的最佳实践。书中的每一章都集中在一个关键问题或一系列问题，并包括：

• 真正的故事- 案例的叙述是各显神通生活经验与一系列的教育专家，管理人员和教师挣扎的学习者
• 背景信息和研究摘要这提供了有关本主题的现有知识库的重要信息
• 讨论与语言少数民族和语言多数学习者有关的问题
• 指导原则告知计划政策和实践
• 参考材料和有用的网络资源协助教育工作者满足各种语言和学习挑战的需求

顺序从barnesandnoble.com要么Amazon.com.