通过技术的基于内容语言教学

《美国工业学会通讯》，2000年11月，第4卷第1期

由Marcy Zachmeier-Ruh，Cobaltt Project Assistant，Carla，明尼苏达大学Minneapolis
这是三部分系列文章的第一部分

通过国家语言资源中心资金赞助的技术（Cobaltt）计划和明尼苏达大学的Carla（语言征收中心的COBALTT）课程的基于内容的语言教学于1999年开始于1999年开始，现在是第二年。

每春，25名外语教师被选中参加今年长期的专业发展计划。教师代表了初级，次级和后期级别的传统教学和浸入计划。Cobaltt计划包括一周漫长的暑期研究所和三个学年三天工作店。

暑期研究所
通过选定的读物，课堂讨论和实践实践，教师掌握基于内容的语言教学，熟练程度的语言教学和评估和基于标准的教育的先进原则。

该计划的技术组成部分鼓励教师探讨他们可以使用各种计算机和信息技术的方式，包括通过互联网可用的许多真实来源，同时结合基于内容的语言指令的原理。在暑期研究所，教师还开始开发基于内容的课程计划，以便在自己的教室中使用。这些课程应该以创造性方式利用技术，同时解决国家和国家标准。

秋季，冬季和春季讲习班
在学年期间，Cobaltt参与者独立工作以创造新的课程，在自己的教室中飞行，制定修订，并收集学生工作的平方例。在此期间，教师通过电子邮件和网络与同事和Cobaltt工作人员分享信息。与会者还举行三个星期五 - 周六研讨会，分享他们在暑期研究所和团队中工作的新课程，以便对这些课程进行调整。他们还在课堂上使用基于技术的材料和互联网上的主要网站的探索分享他们的经验。此外，教师还了解如何使用技术来创建保健评估的清单和rubrics，从而评估基于技术的材料的有效性，使用创作程序的基础知识，以及如何创建自己的网页。

Cobaltt网站
在春季讲习班完成时，教师提交了他们的课程计划，然后编辑并添加到Cobalt网站上的课程计划中（/ cobaltt /）。该网站还包含基于内容的语言指令的源的注释参考书目。课程计划搜索和注释的参考书目目前可用，并正在扩展