Proyecto Lee - 项目阅读

Acie Newsletter,2000年3月,Vol。3,2号

由Bonni Chan,Fifth Chan,John Geise,图书管理员,
亚当斯西班牙浸入学校,圣保罗,明尼苏达州


棘手的情况:听说过有老师不喜欢阅读吗?我可能是第一个。几年前的夏天,我自愿为我们学校的图书馆做阅读和书评(有偿),但我推迟了阅读和书评之后,秋天实际上就要来了,我只读完了要求的13本书中的两本书。没有一个被审查过。我不得不做一些快速的思考和决定,因为我是支付在英俊和每本书读这些书,我将寻找ex-fifth年级我的(我知道会快速的读者和作家质量),然后我将支付他们帮我检查这些书。

意外,但成功

七个学生一下午,我在当地图书馆见面并开始换书,默默地阅读循环风格,然后口头更新每隔几章的评论。

第一天只完成了几个评论。我可以看到,根据需要,我们不会根据需要与任务一起取得任何进展,所以我邀请那些学生志愿者在下周读过家里的书籍,并告诉他们我将在下次与他们一起撰写评论我们在一起。

这很棒。在下周结束时,七份更多审查已经完成。现在只有几本书要审查。学生读者继续进行合作努力,并在接下来的一周内,所有的书籍已被审查。

我为学生和他们的努力感到骄傲。我也有点惊讶,他们能够编写这么大的评论。他们真的很喜欢做什么一世发现这是一件非常困难的事情。我付给他们每个人一笔预定的钱,因为他们的努力,所有人都感到满意,一个真正的双赢局面。在陶醉于一种真正的成就感之后,我突然想到,我需要面对Señor John Geise,我们学校的图书管理员,我在去年春天与他签订了合同。

我不好意思地承认,虽然书已经读过了,也复习过了,但任务已经完成了大多由学生。知道,我等待着他的反应非常那么这种“粘性情况”可能会很好地导致我出去的个人现金,我最近投入了投资。相反,他笑了笑,说他认为涉及学生是一个梦幻般的想法。这种意外的事件变成了“Proyecto Lee”的开始。

作者Bonni Chan和John Geise和John Geise
四本书评论者展示了他们的proyecto
李黄色贴纸。

四面八方李

Proyecto LEE代表"L.Eamos.E.nE.spañol“或”项目:让我们用西班牙语阅读。“虽然成立了一定是偶然的,但是超过80名学生参与者在我们的沉浸式学校图书馆的最后四个夏天审查了大约600章书籍。这些审查中的每一个都出现在图书馆的电脑上以及学生评论者的姓名。

该计划目前是这样的。五年级的所有学生和第六级的学生在学年的上个月内接受了一个传单。它解释并促进了该计划并用作申请。传单指出“选定的学生”将有机会从学校图书馆评估西班牙语。由于程序在暑假期间遇到一个星期只有一次,就当学校的图书馆是开放的九个星期二,学生必须承诺至少连续三次或四次会议,以便对计划打下坚实的基础,可以建立。传单还指出,父母的责任是提供往返时间和半长期以来的交通工具。在收到众多申请后,我们选择能够满足最低考勤要求的所有感兴趣的参与者。

Proyecto LEE评论表。

第一次会议

在申请和选择过程完成后,学生在图书馆举行的第一周,他们被介绍到他们将阅读的书籍。会议是用西班牙语进行的。看到所有书籍后有些人感到不知所措;其他人似乎很兴奋。

然而,一旦我们告诉学生,他们阅读和评论这些书是有报酬的,这种兴奋就会增加。“什么?”“你在开玩笑吧!”“你不是认真的吧?”是常见的反应之一。我重申,每位参与者每阅读并仔细阅读一本书,将获得4美元现金。

然后,参与的学生至少选择一本书,并额外带一两本书回家,以防第一本书似乎行不通。接下来,我们分发学生启动工具包,其中包括一个个性化文件夹,一支漂亮的铅笔和橡皮擦,初稿草稿纸,和复习表。

学生们和我一起仔细阅读了审查表,要求学生识别书籍名称,作者和版权日期。它还要求评论员估计书的阅读水平和利息级别。它邀请学生们为“常规”,“Muy Bueno”或“Excelente”等全球评级,如“常规”,“Muy Bueno”,或“Excelente”。最后,审查员被要求在西班牙语中撰写简要介绍,但完整的书籍。所有这些都是在家完成,并回到下周的会议上。

蒲公英黄色的评论贴纸。

蒲公英 - 黄色贴纸

每年我们招募几位教师和教师助手与四个或五名学生团体合作。他们一起讨论书籍类型以及学生喜欢和不喜欢它们的类型。每个学生都预计将汇总书籍。一旦学生完成了口头审查,老师就会更清楚地了解这本书的内容,并更有成功了解学生的书面审查。

在评审被认为是“完整的”之前,需要整洁而准确地进行评审。学生每周最多可以阅读和复习四本书。然后在每个回合结束时以现金支付给他们。每个人都有自己的钱袋,每周都重复使用。每节课的亮点当然是收到的现金,但除此之外,学生们每次成功评阅一本书时都显得很自豪,他们可以在评阅书的封底上贴上蒲公英黄色的Proyecto LEE贴纸。这个贴纸显示了学生的名字,他或她的年级水平,以及这本书被评论的年份。

那个有钱的叔叔是谁?

在前几年中,学生通过授予学校图书馆的拨款款项支付。一旦这些资金耗尽,我们就会向学校的母教师组织接近该计划继续进行资金。

该计划的成本每年都有所不同,主要取决于书评的总数量。平均每年的成本约为1000美元,其中包括教师工资(约每小时22美元)、书评、学生创业工具包的材料和一些零食。他们不需要有钱的叔叔,“只需要支持他们的父母和工作人员”。

我们每年都结束了当地游乐园。虽然学生支付自己的入场费,但Proyecto Lee一直在一点地筹码购买每个学生一个当之无愧的焦炭或一些粘性棉花糖。

一切好事都必须结束吗?

随着夏天的临近,图书馆的工作人员完成了一项艰巨的任务,即把所有的信息从有时是数百条评论中输入电脑。这一信息是至关重要的,因为它允许学生在几秒钟内查阅书籍摘要,并允许教师获得一份书单,其中包含任何给定年级水平的真实学生反馈。一份信息丰富的书单对我们的浸入式学生来说是一笔真正的财富。

夏季的结束有时难以悲伤,因为六年级学生意识到他们将无法再次参加该计划。第五年级学生变成了六年级学生,很多夏​​天再回到了一次再次阅读并查看新书。但是,我们看到骄傲的六年级学生通过图书馆架子拉出书籍,“他们的书”为所有朋友来看看,这是一个快乐的乐趣。蒲公英 - 黄色贴纸无处不在!

我们会鼓励其他浸入计划在自己的浸入环境中采用和调整这种“最佳实践”。将以下内容纳入不断改进的浸入设置是什么的一种很好的方法。这个计划:

  1. 为有目的学习创造一个环境;
  2. 为学生提供服务学校社区的机会,同时在个人、经济和学术上获利;
  3. 在暑假期间增加了学生的动机和致力于阅读;
  4. 鼓励学生在他们的学习社区中承担更大的责任/威望(“书评人”的角色);
  5. 提供了有意义的机会来提高他们的西班牙语读写能力。
卡拉邮件列表注册 接触卡拉 卡拉活动 捐赠给卡拉 Carla在Facebook上 卡拉在YouTube上 推特
语言习得高级研究中心(CARLA)•140大学国际中心•331 - 17 Ave SE•明尼阿波利斯,MN 55414