帕克西班牙语浸入学校:
学术萌芽计划
卓越与语言学习

1996年秋季，明尼苏达州圣路易斯公园，并于西班牙语浸入计划，其第一个60名学生。学校作为一群忠诚的父母和感兴趣的社交成员担任，他们希望为父母社区提供一些选择的小学生。在此前，众多访问众多访问邻近的沉浸式学校（Robbinsdale和Edina），因为圣路易斯公园区确定了如何最好地实施此类替代计划。

公园西班牙浸入学校老师和学生。

程序特色

帕克西班牙浸入式学校(PSI)的使命是提供一种双重语言教育，促进学术卓越，求知欲和文化理解。

与其他浸入程序一样，PSI程序基于语言最好通过课堂内的内容语言指令获得语言。我们的学生学习语言，因为它们完全被吸收。他们在有意义的背景下学习西班牙语。学习成果和活动与圣路易斯公园区的小学课程一致，用它作为教导西班牙语的车辆。我们的浸入学校计划集成了整个小学内容，加上西班牙语教学。

西班牙语只在幼儿园和一年级使用。在二年级，每天增加一个半小时的英语教学。英语课由专业教师授课，因此，课堂教师不必在学生在场的情况下转换成英语。西班牙语和英语语言艺术的教学不是孤立的，而是整体的;也就是说，课堂教师和英语教师在备课时密切合作，以便语法点和概念在每堂课上得到加强。此外，西班牙语和英语的教学都使用相同的课程。

我们的目标是最大限度地提高西班牙学生在上课时间的听力。本学年，我们为所有人(专业教师和行政人员)做出了新的努力，以确保在学生在场的情况下只使用西班牙语。同样，我们也要求志愿者家长在课堂上帮助孩子时不要用英语交谈。老师会提前一天给他们打电话，解释要完成的任务。

在幼儿园和1年级上半年，学生们仍然使用英语。然而，教师专门以西班牙语响应学生的问题，除非它是健康或安全问题。冬季休息后，一年级的学生也有望在他们的回答中使用西班牙语。

课程组件，评估实践和媒体资源

PSI教师在所有年级使用和发展综合主题单元。这就需要花很多时间在课程写作和翻译上，这就给浸入式教师带来了很多额外的时间。为了减少一些额外的工作量，圣路易斯公园区为浸入式学校购买了西班牙语和英语语言艺术课程。教师可以用他们熟悉的、来自世界上讲西班牙语地区的真实文学和文本来补充这些课程。这些语言艺术课程进一步保证了每个年级的范围和顺序，这是教师在单独编写课程时经常忽略的。

年级组目前正在制定基准测试，以评估每个年级结束时的西班牙语技能。这将使我们更好地了解我们的学生的西班牙语技能。我们强调发展强大的读写能力，这支持明尼苏达州标准，这样我们的学生可以成功地通过要求的国家阅读和写作评估管理的三年级。

PSI媒体中心处于发展阶段。计算机实验室和英语和西班牙语印刷集合的开发是一项正在进行的任务。这是我们有足够的空间来容纳计算机和打印媒体的第一年。

父母和社区参与

自成立以来，PSI及其员工严重依赖父母参与和支持。PSI由一个由父母，社区成员和工作人员组成的网站理事会，担任校长。家长志愿者是学校各方面的一部分。他们协助教师在教室，发布月刊，并为餐厅和游乐场提供额外的监督。父母和社区参与是我们浸入学校成功的关键。学校和家庭之间的密切沟通与合作，在学校周围的家庭感觉和氛围中成功。这为每个人与属于特殊学习界的感觉相关的每个人都提供了一个额外的好处。

目前的计划挑战

作为一个新的和发展中的学校，有挑战和增长的领域。由于杰出的教学人员是开发优质浸入学校的关键，我们最大的挑战是能够继续吸引具有本土或本土熟练程度的合格和经验丰富的浸入教师，这是所有浸没程序面临的挑战。

公园西班牙浸没。学生展示工作。

另一个挑战是让我们的学生更接近西班牙语演讲者。为了提供这些额外的语言体验，我们想启动一个AMITY学者计划。这将使本土西班牙语演讲者作为语言助理纳入我们的教室。额外的西班牙语模型将为每个学生提供更多机会，以利用他们不断增长的西班牙语技能。

新的和经验丰富的浸入教师的专业发展必须成为PSI的优先事项。确定资金，以便我们能够将所有PSI课堂教师送到每年的Carla Summer Immersion Institute是我们学校的另一个目标。如果PSI继续其卓越传统，那么了解沉浸式设定最佳实践的工作人员是必不可少的。

也许目前我们最大的挑战是浸没学校被居住的设施。在社区中心经营沉浸式学校带来了学生和工作人员的安全问题，需要保持教学领域没有公共交通的领域，以及在英国环境中保护我们西班牙语指南的障碍。似乎，似乎沉浸在少于适当的设施中。这对沉浸式教育者提供了不必要的负担，其时间和精力已经在开发新课程时延伸，并努力平衡语言和内容教学。区域员工和管理员的责任是使浸入教师的任务可行，尽可能自由的菌株。

关键项目的优势

PSI的主要优势体现在几个不同的领域。首先要提到的是充满活力和忠诚的教师队伍，他们对西班牙语言和文化的热情和热爱使他们能够日复一日地为学生提供课程，不仅传授基本内容，而且传授语言学习方面的知识。这些教职员工在学校的创办过程中发挥了重要作用，他们仍然是家长为孩子选择浸入式教育项目的主要原因。

另一个优秀的方面是高度关注PSI必须在学校期间只使用西班牙语。教师、辅助专业人员、管理员和家长志愿者都在学生周围使用西班牙语。我们的信念是，必须利用每一个机会，在学校的时间让学生听到和练习西班牙语。在我们周围的人都说英语的环境中，这是一项非凡的成就。

如前所述，学校的第三个主要实力是学校和家庭之间的近距效益。PTO或父母会满足许多学校的需求。如果没有父母介入帮助的许多领域，学校就无法顺利发挥作用。在家和学校之间的合作使这个最新的双城区沉浸式学校成为追捧的小学选项。

学校信息： 公园西班牙浸入学校，明尼苏达州圣路易斯公园 目标语言： 西班牙语 全浸性计划 年开始: 1996 当前等级：K-3 项目的目标：K-6，希望通过12年级扩展

西班牙主要公园 Ursina Swanson。

地区的问题:

招生过程:

学生人口：

教师 - 员工人口：