结对工作:早期法语浸入式学生关于他们的同伴合作的十大名言

《亚洲工业学会通讯》，2007年5月，第10卷，第3期

作者:Merrill Swain，教授，Sharon Lapkin，教授，安大略教育研究所，多伦多，安大略省

在过去的十年中，我们一直对合作对话在第二语言学习中的作用感兴趣。合作对话发生在学生一起完成一项任务，并就执行任务时出现的内容和语言问题相互交谈的时候。在一起，学生们往往能够比他们自己表现得更好，因为每个学生都为正在创造的集体知识做出了贡献。在研究结束时，我们采访了学生，以了解他们对所从事活动的看法。我们经常问的一个问题是，他们是否以及为什么喜欢和同伴一起工作。以下是浸入式学习的七年级学生提供的一些我们最喜欢的回答，反映了他们对听取同龄人意见的重视;他们愿意分享想法，愿意被纠正;以及他们从帮助他人和被帮助中获得的积极感受。一名学生发现结对练习“更容易”，另一名学生认为“它能帮助你走得更快”。在我们的首选引用中，我们喜欢他的观点，他认为它“更令人兴奋”、“更丰富多彩”。

“当我一个人的时候，我很有效率。但是，它不是很大，也不是很令人兴奋。这就是直截了当地说。当我和伴侣在一起时，我不知道，它会更多彩。”

“有这样一个人，你可以对他说，‘哦，你知道，这是对的吗?你就是这么做的吗?“他们可以帮助你，在某种程度上引导你。你引导另一个人。这种感觉很好，你知道你在做什么，然后另一个人就会说“我不知道我在做什么”，然后你就可以帮助他们。这就是为什么感觉很好。”

“我认为这对我们双方都有好处……如果我有某种观点，如果它是错误的，那么我可以从中学习。”如果它是正确的，那么我的搭档就可以从中学习。”

“也许是因为我学到的东西可能有用，而她学到的东西也可能有用，因为我可能错过了一些东西，而她可能已经拥有了。”所以，如果我们把它们放在一起，也许我们会记住更多。”

“你可以对一个句子的发音有两个观点，比如它听起来是否正确。你可以反复检查你的答案，以确保它们是正确的，而不仅仅是自己知道。”

“因为我们要讨论这个问题，当我们不确定一个词的时候，你就问你的伴侣。你可以比较你的想法和东西。而且故事中并不总是包含你的想法。”

“我喜欢我们一起做这件事……然后看看我们犯了什么错误……这比自己一个人做要容易得多。”

“如果我不明白什么，她会支持我，告诉我正确的答案，帮助我。”

“所以，有一个你可以在社交的同时做作业的人是很酷的。我觉得你跑得快些。”

“我认为你犯的错误更少，因为当有人帮助你的时候，当你两人一组做某事的时候，你会有不同的想法，你可以把它们结合起来，使它变得更好。”