拯救什么?

《亚洲工业学会通讯》，1998年2月，第1卷，第1期

由莱尔杰拉德

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几乎没有浸入式课程一旦开始就被终止。然而，由于行政部门拒绝聘请课程专家/项目协调人(CS/PC)以第二语言开发项目而引起的成长烦恼实在是太常见了。随着程序的发展，缺少CS/PC会导致越来越大的问题——它们确实在发展!一开始的浸入式课程可以用一半时间的CS/PC来操作，但第二年的课程需要一个全职的专业人士。

在公共教育中，成本总是有问题的，但由于缺乏CS/PC而获得的节省最终会非常昂贵。这种花费既体现在美元上，也体现在学生、家长和教师的思想和经历中产生的挫败感上。新设立的浸入式课程，甚至更老的课程，都必须努力让董事会和管理者相信短期储蓄是愚蠢的。

通常情况下，新项目会迅速扩张，第一年急切的家长和学生可能会在第二年增加一倍以上。这种快速增长对于浸入式课程来说是正常的。教师(没有计算机/计算机)必须回答两倍多的问题，满足日益增长的媒体需求，并努力开发和实施最佳方案的范围和顺序(S&S)。每年都有新父母提出新的问题，也有经验丰富的父母提出新的问题。与此同时，新的材料、更多的游客和新的需求必须得到处理。如果教师必须独自处理这些日益增长的需求，那么课堂时间、教师计划和教师的精力就会浪费在主要目标——课堂教学上。

如果没有CS/PS，沉浸式课程的问题会越来越大。以下是十个相关问题:

大小。在5年之内，罗宾斯代尔和艾达浸入式学校成为他们所在地区最大的学校。CS/PC必须在这种增长中发挥作用。

范围和顺序。增长的问题每年都在继续。随着五年级和六年级的学生进入下一阶段，未来的问题也开始显现。没有S&S计划，沉浸式学生面对世界语言课程与?传统?课程材料和教师。再加上新学生的第二语言，由此产生的不匹配导致学生和老师非常失望。

有特殊需要的学生。没有CS/ pc的帮助，无论是有学习问题的学生还是有天赋的学生都可能被忽视。

个别学生评估。第二语言的评估并不总是容易或标准化的。它应该是持续和一致的，而没有CS/PC的服务是无法实现这一点的。

全校评估及绘图。在两种语言和其他科目中做到这一点需要比课堂教师更多的时间。同样，CS/PC是必需的。

的父母。参与子女教育的家长是我们学校最强大的力量之一。家长和家长教师组织提出了问题和无数的成长和改变的机会。课堂教师是否有足够的时间和精力来接受和发展家长提供的活动?只有CS/PC能够处理志愿者、筹款、认可和社区行动团队等问题。

宣传。越来越多的邻近地区和州要求提供信息，并访问浸入式学校。新闻媒体也必须受到欢迎和帮助。CS/PC的另一项工作。

工作人员维护。CS/PC的任务是面试新员工，可能是处理签证、绿卡、工作文件和国务院许可证。更常见的监督终身和非终身教师的任务再次需要CS/PC的时间和培训。

程序维护。通常必须采用抽签或其他选择程序，以及兄弟姐妹偏好选择。信息传播和宣传需要规划。

迟到入学考试。有语言技能的学生如果想在幼儿园之后的年级参加考试，必须通过CS/PC进行评估。
随着这些问题的增长，随着时间的流逝，没有CS/PC的指导，他们不能也不能由忙碌的课堂教师来处理。一个有时间、电力和人员的CS/PC不仅会节省资金，而且会确保程序的发展和成功。

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