k - 12浸程序:
清晰度和实现

《亚洲工业学会通讯》,1998年5月,第1卷,第3期

帕特·巴尔-哈里森,外语主管,
乔治王子郡学校,马里兰州上万宝路


在过去的三十年里,美国语言浸入式课程的数量稳步增长。尽管如此,中学阶段的沉浸式课程数量仍然远远落后于小学阶段的沉浸式课程数量。项目清晰度——从最初的幼儿园经历到12年级提供无缝和逻辑过渡的过程,从而确保语言能力发展的连续性——仍然是浸泡式项目协调员和K-12外语主管今天面临的一个重要问题。

Garcia, Lorenz, and Robison(1995)指出:“这是一个K-12计划,最终说服家长们相信该地区对沉浸式教育的完全承诺。”要成功实现浸入式教育的目标,学区长期、明确的支持是至关重要的。研究表明,当学生长期参加语言学习项目时,对第一语言和第二语言的发展、整体学术成就和认知能力都有积极的影响(Cooper 1987;杰纳西1987;康明斯1978)。

虽然为K-12浸入式课程规划和提供支持的复杂性似乎令人难以承受,但这些努力是非常值得的,值得花费时间和金钱。在与许多专业人士的合作下,乔治王子郡公立学校开发了K-12法语浸入式课程模式。我们希望在分享一个地区对发音挑战的回应时,我们可以发起与其他浸入式计划的持续对话,并鼓励他们也接受发音挑战。-T.F。

乔治王子郡公立学校(Prince George's County Public Schools)是紧邻首都的一个郊区学校系统,在两所小学(K-6)、两所中学(7-8)和一所高中(9-12)开设了浸入式法语课程。学校系统是美国第17大的学校系统,拥有各种外语课程,包括“共济会”、FLEX、浸入式学习和西班牙语双语言课程。本文主要介绍从幼儿园到12年级的浸入式教学顺序。

在规划K-12浸入式教育项目时,项目规划者至少要在项目实施前两年与指定的委员会讨论教学计划,这一点很重要。该委员会包括校长、沉浸式教学的主要协调人或策划人、沉浸式教学的教师,以及已经开发或实施过类似项目的人。乔治王子县公立学校模式始于对威斯康辛州密尔沃基市和马里兰州蒙哥马利县的小学浸入式教学项目的评估。其中两名计划人员参观了一个项目,与教师进行了交谈,并开始了浸入式项目的分阶段实施大纲。

分阶段计划

分阶段实施计划包括与正规教师和阅读语言艺术、数学和科学项目协调员的沟通会议。在为沉浸式课程寻找法语书籍和材料之前,理解常规课程是很重要的。该计划的组成部分如下:

  • 通过法语教学内容的提纲

  • 日程安排问题(时间因素)

  • 需要的教科书

  • 补充材料

  • 图书馆的书

  • 设备需求

  • 员工开发/在职的建议

  • 该计划的预算,包括人员、翻译和咨询费

与校长/教学人员/家长支持团队,以及其他会影响浸入式课程的个人安排了沟通会议。

在规划幼稚园/一年级时,分阶段实施计划的所有要素都是必不可少的;它们仍然是每年实施新年级水平的重要组成部分。为了保持项目的连续性和对项目的支持,我们组织了一个浸入式团队,并仍然每月开会一次,讨论衔接和实施方面的问题。该小组由外语主管、各学校的浸入式教师协调员、校长和磁铁协调员组成。其他人也会被邀请,比如家长和内容领域的专家。其中一些主题包括评估和测试、不同目的的阅读、论文和创意写作、使用技术、特殊项目、家长关注等等。

此外,两所浸入式学校的教师在学年期间按年级水平进行教学。他们讨论课程、学习场景、阅读和沟通技巧、评估和技术。

乔治王子郡的浸入式课程已经发展成为一种模式,被华盛顿特区的应用语言学中心(CAL)认可,作为早开始、长顺序的外语课程的一个例子。本研究已对中学模式进行了个案研究,并将此研究所得的信息报告给CAL,以帮助其他人努力建立和维护他们自己的铰接模式。1997- 1998学年使用的K-12模型如下:

幼儿园

这个幼儿园是一个全天的项目。所有核心科目(数学、科学、健康、阅读语言艺术和社会研究)都用法语授课。在项目的第一年结束时,孩子们可以用法语很好地表达自己。

小学- 1-6年级

在一年级,孩子们先学习法语阅读,然后再学习英语阅读,同时他们继续使用法语作为教学语言学习所有科目。在二年级,英语语言艺术是介绍每天45分钟的课程与认证英语语言艺术教师。直到六年级,数学、科学、社会研究、健康和法语语言艺术的课程都继续用法语教学。当学生完成六年级的学习时,他们有很强的学术背景,并且会说法语和英语两种语言。

中学7-8年级

中学有两个法语课,一个是法语艺术和文化课,另一个是世界研究课。此外,学生还可以通过七年级的探索性课程学习西班牙语、拉丁语、俄语或日语。学生必须从七年级中选择一种探索性语言,从八年级开始学习第三种语言。此外,代数和几何在数学中也是可能的选择。英语、艺术和世界研究的跨学科方法包括特别主题、研讨会、实地考察和对论文写作的强烈关注。国际旅行是浸入式课程的充实部分。

高中- 9-12年级

在高中,浸入式学生提供两个背对背的浸入式课程,这成为国际学士学位预科(IB)项目的一部分。这是法语、生活和文明课程,以及法语语言和文学课程。学生被要求要么参加两门浸入式课程,要么参加其中一门浸入式课程,然后继续学习从中学阶段开始的第三外语。第三种语言包括西班牙语、拉丁语、德语、日语和俄语。其他课程选择是IB准备课程的英语,历史,和科学,访问化学和微积分。更高水平的IB或高级placement (AP)提供第二语言选项。除了交换计划外,还有一些特别的项目,如到法国大使馆实地考察、剧院和电子键盘友。

通过团队合作,乔治王子的沉浸式教育项目得到了持续的支持和资金支持。


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