美国沉浸式教育委员会(ACIE)通讯文章在线档案
桥: 从研究到实践 |
学校概况 | ||
最佳实践 | 研究报告 | ||
浸入101. | 客人的社论 | ||
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学生和老师声音 | 浸没里程碑 |
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笔记:所有的桥梁和主题的问题文章是PDF格式(要求)爱看阅读器)。
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主题的问题
从2002 - 2010年开始,Acie通讯每月都发布了特定主题问题。主题问题有助于从各种从业者的角度探索一个主题,更深入。
数学教学 | 2010年5月 | 3.3 MB. |
双语和超越 | 2009年5月 | 3.0 MB. |
中文教学 | 2008年5月 | 1.9 MB |
十周年的问题 | 2007年5月 | 2.2 MB. |
编写开发 | 2006年5月 | 704 KB. |
双语大会的途径 | 2005年5月 | 1.6 MB |
挣扎的学习者 | 2004年5月 | 464 KB. |
二次浸没 | 2003年5月 | 478 KB |
澳大利亚沉浸式教育 | 2002年5月 | 432 KB |
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桥梁:从研究到练习
教育研究对于验证有效实践,挑战无效,鼓励创新至关重要。然而,如果教师在教室里读取和实施调查结果,则研究只是有价值。包含桥梁功能作为插入件,以鼓励教师收集它们以供将来参考。我们希望这张拉出插入将帮助浸入教师及时了解最新的研究,并在适用时允许它影响自己的实践。
有特殊需要的儿童在西班牙语/英语双向浸入式课程中的成就 | 四月/五月 2011 |
马乔里·l·迈尔斯博士 | 358 KB. |
规划语言目标 综合性能评估 |
十一月 2010 |
kimerly米勒 | 281 Kb |
STARTALK普通话小学浸入式暑期教师教育项目(MEISTEP) | 可能 2010 |
塔拉财富 amy egenberger |
688 Kb |
把碎片放在一起: 浸没课程单位设计 |
二月 2010 |
Mike Yamakawa. | 419 KB. |
挑战面临沉浸式教师 | 十一月 2009 |
jae cody. | 148 KB. |
双语和超越的途径:一个 21世纪国际会议 |
可能 2009 |
会议评论 | 3.0 MB. |
理解沉浸式教育中的语言和学习障碍 | 二月 2009 |
塔拉威廉姆斯财富 | 320 KB. |
语言浸入计划的毕业生:他们现在在做什么? | 十一月 2008 |
Millie Park Mellgren. | 196 KB. |
用故事促进幼儿普通话发展 | 可能 2008 |
Jing-Tyng (Teresa)害羞的。来说 | 172 KB. |
CARLA-MAIN网站项目 | 二月 2008 |
kimerly米勒 | 324 KB. |
浸没计划:评估数据展示阅读和数学的成就 | 十一月 2007 |
博士Lysianne Essama | 200 Kb |
一个成功的浸入式管理人员的十大职责 | 可能 2007 |
妮可博福杂志 | 156 Kb |
外语浸入式课程:35年来的特点和趋势 | 二月 2007 |
Ashley Lenker和Nancy Rhodes | 216 Kb |
同伴辅导扫盲计划™:在小学生中实现读取流利和发展自尊心 | 十一月 2006 |
玛丽·奇普曼和妮可·罗伊 | 144 Kb |
迎接沉浸式课堂中第二语言写作发展的挑战 | 可能 2006 |
玛丽活泼 | 904 Kb |
语言浸入证书计划中的炼油课程:使用即兴创作 | 二月 2006 |
伊丽莎白Chaigne | 313 KB. |
在双向阅读方法 浸没式程序呢? |
十一月 2005 |
Barbara D. Acosta. | 174 Kb |
迎接任何儿童的挑战在美国沉浸教育留下 | 可能 2005 |
迈克•安德森 | 174 Kb |
与图形组织者的教学脚手架 | 二月 2005 |
Laurent Cammarata | 181 Kb |
学习中心:主要浸没课堂中语言使用的有意义的背景 | 十一月 2004 |
乔安娜点击 | 133 Kb |
帮助表现不佳的浸入式学习者成功的策略 | 可能 2004 |
凯蒂·阿奈特 | 730 KB. |
学校领导标准:对外语浸入计划中的领导力的影响 | 二月 2004 |
Brandon T. Locke. | 114 KB. |
促进收购内容和语言的方法 | 十一月 2003年 |
我l .短距起落 黛安·j·特迪克 |
102 Kb |
在中学推行双向沉浸式教学计划 | 可能 2003年 |
克里斯托弗·l·Montone &迈克尔·勒布 |
168 Kb |
通过合作-创意写作最大化语言发展 | 二月 2003年 |
Tara W. Fortune & Concha Fernández del Rey | 188 KB. |
通过培养使用来提高浸入学生口语熟练程度 延长话语 |
十一月 2002年 |
伊莎贝尔Punchard | 201 Kb |
综合课程:沉浸式课堂中的课程设计 | 可能 2002年 |
Helen Warnod. | 229 Kb |
为成功创造反思性气氛 | 二月 2002年 |
amy egenberger | 127 KB. |
沉浸式教室教学策略 | 十一月 2001 |
安娜UHL amamot. | 150 KB. |
基于内容的语言指令: 语言浸入教育的基础 |
可能 2001 |
Diane J. Tedick, Karen Jorgensen,和Terri Geffert | 49 KB. |
的帮助!他们说的英语太多了!沉浸式课堂中L1与L2的问题 | 二月 2001 |
Cindy Lavan. | 112 Kb |
浸入教学策略观察清单 | 十一月 2000 |
塔拉W.财富 | 408 KB. |
发现布基纳法索 | 6月 2000 |
Maureen Curran-Dorsano | 200 Kb |
利用英语成绩数据促进沉浸式教育 | 行进 2000 |
David Downs-Reid | 421 KB. |
将厄瓜多尔的生物多样性带到西班牙浸泡教室 | 十二月 1999 |
Diane Tedick & Constance L. Walker | 168 Kb |
在沉浸式课堂中培养口语能力 | 可能 1999 |
Miriam Stein | 124 KB. |
浸入式教育适合所有学生吗? | 二月 1999 |
Karine美国加 | 192 Kb |
测序和测序的重要性 整合语言时计划 和内容(w /教案) |
十一月 1998 |
凯西Numelin | 140 KB. |
课堂教学纠错与影响研究 | 可能 1998 |
Diane J. Tedick&Barbara de Gortari | 96 KB. |
在沉浸式教室中集成语言和内容指令 | 二月 1998 |
伊丽莎白葡萄干 | 88 KB. |
在浸入式课堂中发展词汇知识 | 十一月 1997 |
特蕾莎黑人 | 120 Kb |
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最佳实践
分享有用的想法是这个常规功能的重点。项目管理人员可以了解全校推广浸入式教学原则的举措。课堂教师可以阅读关于他们可能在课堂上采用的经过验证的、真实的、实用的教学技术。
课程 |
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全课程外语:FLAC | 十一月 2000 |
茱莲妮雅各布森Barjasteh |
K-12浸入式课程:清晰度和实施 | 可能 1998 |
Pat Barr-Harrison |
沉浸式加入标准 | 二月 1998 |
马蒂·阿伯特 |
操作说明 |
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《环球报:培养批判性写作技能》 |
二月 2010 |
Leonardo de Andrade. |
书籍艺术项目增强浸入语言学习 | 十一月 2009 |
Jane Davis Berg. |
沉浸式学生沉浸在戏剧中 | 十一月 2008 |
朱莉·雷诺克斯 |
Los Niños de Zihuatanejo服务项目:Hoy por ti, mañana por mi | 十一月 2007 |
大卫•里德 |
提高熟练程度的十个教师行为 | 可能 2007 |
Myriam见面 |
“¡Rin身上Rin、电话号码!:一个建立词汇的课堂活动 | 二月 2007 |
路易莎j . Quintanilla |
沉浸式教室里的博客 | 可能 2006 |
詹妮弗·莱西 |
音乐学习与语言习得之间的相似之处:从流利到识字 | 十一月 2004 |
NYSSA Brown&Deborah Lamb |
教授非洲的法语地理 | 二月 2002年 |
别斯利斯 |
在西班牙浸入社会研究教室中做口语历史 | 十一月 1998 |
玛莎约翰逊 |
和课间休息一样有趣!在以形式为中心的小学教学中使用戏剧 | 可能 1998 |
凯茜Lundberg |
绘制,讲述,写和阅读 | 十一月 1997 |
Maureen Curran-Dorsano |
沉浸式教师的有效教学策略 | 十一月 1997 |
Helena Curtain和Tara W. Fortune |
语言与扫盲发展 |
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用西班牙浸入初级学生跳进识字 | 十一月 2007 |
玛莎约翰逊 |
一年级浸没学生可以用目标语言写吗? | 可能 2006 |
Mary Carmen Bartolini. |
NCLRC的初级浸入式学习策略资源指南 | 十一月 2005 |
Ephy Amoah-Ntim |
小学沉浸式学生的阅读支持 | 可能 2004 |
Terri Fisher&Priscilla Stoner |
咪咪遇见了一个晚上!讨论浸没课堂语言增长 | 十一月 2002年 |
amy egenberger |
Proyecto Lee:项目阅读 | 行进 2000 |
Bonni Chan和John Geise |
让学生阅读 | 二月 1998 |
米歇尔·布鲁萨德 |
员工质量和专业发展 |
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语言旗舰:沉浸式毕业生的一个有前途的中学后选择 | 十一月 2010 |
迈克尔·f·麦特卡尔夫 |
通过研究生学习加强浸入教育:阿拉斯加示例 | 二月 2009 |
帕特里克•马洛和 Sabine Siekmann |
在双语言浸入式教学项目中,我们最喜欢看到的十大教学行为 | 可能 2007 |
塔拉·w·福琼和黛安·j·特迪克 |
如何友好/不友好浸入式实践 | 二月 2004 |
karen pedersen |
我们做得怎么样?一所学校的自我评估经验 | 十一月 2003年 |
Diana Fabas-Pirie |
同行指导:专业从业者的伙伴关系 | 可能 1999 |
特蕾莎黑人 |
程序结构 |
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比较双轨和单轨法国浸没程序 |
四月/五月 2011 |
Lesley Doell. |
第二语言口语能力评估的程序性影响 | 十一月 2009 |
梅根·昂格尔 |
第一个西班牙语,然后是中国人:扩大元素语言的机会 | 可能 2008 |
特雷西纳尔逊 - 莫尔德 |
重新设计双语课程 | 二月 2008 |
Ana Maria Chacon. |
斗争小学浸入学习者评估:圣保罗公立学校模型 | 二月 2006 |
艾琳美国风格的作品 |
通过响应式课堂晨会促进语言发展 | 二月 2005 |
Cindy Lavan&LauraPezán |
在双重浸入学校均衡两种语言的状态 | 十一月 2001 |
梅根·昂格尔 |
家庭和社区 |
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范例的参与 | 十一月 2006 |
加雷思Zehrbach |
森林格伦家长教育会议:准备学生…明天的世界 | 二月 2004 |
珍妮弗希望Nolden |
沉浸式宣传和路易斯安那州法国发展的倡导和理事会 | 二月 2003年 |
大卫Cheramie |
国际交流:格伦西学校 | 可能 2002年 |
迈克尔贝尔多尔 |
法国人在“现实世界”中 | 可能 2001 |
Chris Holden和Gerry Lukaska |
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浸入101.
如果我们剥离当前包围浸矶学校的层,我们可能在核心找到了什么?在本专栏中,我们将与读者分享成功浸入计划背后的基本原则,并展示了课堂,学校和地区级别的挑战。
关于管理小学普通话浸入计划的思考 | 可能 2008 |
玛丽帕特森 |
成功实施新的浸入计划的十大考虑因素 | 可能 2007 |
大卫Bernhardson |
中国新革命:英语浸没 | 二月 2007 |
菲利普胡雷 |
ACIE的文章使通用的训练辅助 | 十一月 2005 |
米歇尔Anciaux青木 |
走出煎锅,进入火灾:第一年沉浸老师的思考 | 十一月 2004 |
莫莉安德森 |
启动浸入计划:前进两个步骤,一步回来 | 二月 2004 |
Shannon Peterson. |
ACIE新闻:第一次停止:阿拉斯加!Carla浸没车间在路上 | 二月 2003年 |
Diane J. Tedick和Tara W. Fortune |
特殊的问题:澳大利亚沉浸式教育 | 可能 2002年 |
Michele de Courcy. |
如何成为一名浸入式教师 | 二月 2001 |
卡拉Schuft |
标准化考试:克服浸入式教育的威胁 | 行进 2000 |
Daunna Minnich |
沉浸式研究教会了我们什么 | 十二月 1999 |
kimerly米勒 |
夏威夷浸没:振兴文化遗产 | 可能 1999 |
艾米莉'Ioli'i Hawkins |
选择沉浸式模式:Moorhead体验 | 二月 1999 |
Carol Ann Pesola Dahlberg |
浸入教育类型:介绍 | 二月 1998 |
杰克·布朗登和南希·斯坦森 |
成功浸没的关键概念 | 十一月 1997 |
Todd Chowan,Helena窗帘 - 安德森&Carol Ann Pesola |
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父母的积分
父母常常正在寻找一个访问有关如何支持孩子的教育的想法的地方。浸入可能或可能不会流利地流利的浸入他们孩子的语言正在学校学习许多问题和疑虑。在这个常规功能中,我们提供了对语言学习的课外支持的具体建议。此外,我们解决了特定的父母问题,并邀请父母分享他们的经验和专业知识。
明尼苏达州浸入式教育毕业生激励新浸入式教育项目的招生 | 十一月 2008 |
香农Graber |
惊人的恩典:父母反映了女儿的幼儿园年度中国沉浸费 | 可能 2008 |
Joan Brzezinski. |
父母关于浸入教育的十大答案 | 可能 2007 |
加拿大父母 |
主要父母 | 二月 2006 |
雷切尔理查森 |
招聘:有时间上学的家长 | 二月 2005 |
Kimerly Miller&Gloria Polanco-Mcnealy |
沉浸式教室的障碍症 | 可能 2004 |
蒙娜安东 |
中学浸入式家长的组织指示 | 可能 2003年 |
玛莎约翰逊 |
家长行动主义:二级沉浸的关键组成部分 | 可能 2003年 |
玛莎约翰逊 |
兄弟姐妹的偏好?通过各种方法! | 二月 2003年 |
Daunna Minnich |
统一学校社区:沉浸式和非沉浸式学生的家长 | 二月 2002年 |
Teresa Filbert. |
频道涉及父母 | 可能 2001 |
比如Berkey卡拉 |
为什么浸? | 二月 2001 |
朱莉Sweitzer |
密尔沃基的父母宣传 | 6月 2000 |
凯莉化图书馆 |
父母组织在沉浸式学校中的作用变化 | 行进 2000 |
保罗·纳尔逊 |
沉浸式教室的家庭作业:父母和敌人? | 十二月 1999 |
Lezley刘易斯 |
改变父母的担忧 | 可能 1999 |
凯西·布莱德森和约翰·布莱德森 |
十几个活动,促进学校以外的西班牙语 | 十一月 1997 |
David Downs-Reid&Laura Pezan |
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学校概况
在过去十年中浸入计划的数量有巨大的增长。越来越多的社区选择支持这种教育选项,其对学生的好处被充分记录。在此功能中,我们聚焦了沉浸式学校,探索了每个独特的因素。
说语言 | 十一月 2010 |
希瑟K. Olson Beal |
对齐毛利人/英语教学方案进行学术成功 | 十一月 2009 |
导管劳 |
中国早期浸入式教育的实验 | 可能 2008 |
塞尔贝朗 |
Ke Kula 'O Nawahiokalani'opu'u:一所土著语言振兴实验室学校 | 二月 2008 |
William H. Wilson&Kauanoe Kamana |
双城市德国浸没学校:教育儿童双语,知情,积极的世界公民身份 | 十一月 2005 |
马西Zachmeier-Ruh |
部分西班牙语浸入计划通过为所有人提供学术卓越而扩大 | 二月 2004 |
杰拉尔德·亚瑟 |
劳伦斯北高中继续西班牙语沉浸式学习 | 可能 2003年 |
玛丽Carr. |
森林格伦小学:国际研究磁铁项目 | 十一月 2002年 |
尼基Cholena伍德森 |
Camberwell小学简介 | 可能 2002年 |
Helen Warnod,Victoria&Michèlede Courcy |
缅因州乡村的双向法语浸泡 | 十一月 2001 |
玛丽·伦尼,汤姆·斯科特和蒂姆·多克 |
东方见面:双轨浸没半岛国际学院 | 可能 2001 |
Heather Levinsky. |
双语浸入:芝加哥初期童年计划的简介 | 十一月 2000 |
索尼娅白色Soltero |
法国浸入式特许学校:堪萨斯城拉法叶学院 | 二月 2001 |
Paul A.García. |
密尔沃基德国浸没学校 | 6月 2000 |
Helena窗帘&Mary Buchert |
Park Spanish Immersion School:学术卓越和语言学习的萌芽计划 | 行进 2000 |
Ursina Swanson |
辛辛那提:超过二十年的浸没教育 | 二月 1999 |
诺玛科尼尔 |
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研究报告
在努力推动我们目前了解学习的边缘,研究人员继续设计和发布新的研究对浸入教育重要的问题。及时了解当前研究是一项耗时的任务。这项常规功能将有助于通过为读者提供读者来帮助浸入沉浸教育公众通过提供所选研究的简要摘要。
在路易斯安那州探索法国浸没学生的消磨:谁离开,何时,以及为什么? | 四月/五月 2011 |
妮可博福杂志 |
通过第二语言教学数学的紧张局势 | 可能 2010 |
理查德巴尔韦尔 |
合作是关键:评估俄勒冈州农村双语言浸入计划 | 十一月 2010 |
莎莉罩 |
双语教育中亟待研究的问题与问题 | 二月 2009 |
杰伊帕克斯 |
沉浸式教育、种族和收入:城市地区的沉浸式学生 | 十一月 2008 |
Doreen Krueger. |
外语浸没研究的十大最常见的调查结果 | 可能 2007 |
弗雷德杰纳西 |
双向浸入计划中少数民族学习者的十大研究结果 | 可能 2007 |
凯瑟琳Lindholm-Leary |
双向浸没研究议程的十大项目 | 十一月 2006 |
朱莉·苏格曼和伊丽莎白·r·霍华德 |
评估外语浸入式课程对跨文化敏感性的影响 | 十一月 2006 |
Philippe Corbaz. |
评估温哥华的同伴辅导识字计划 | 十一月 2006 |
Monique Bournot-rige |
从大学浸入式课程毕业后,职前教师会发生什么? | 二月 2006 |
托尼·埃尔本 |
西班牙语浸入和阿拉莫高地学生的学术成功 | 十一月 2005 |
Cordell T. Jones. |
识别多语言浸入学生 | 可能 2005 |
黛安娜Dagenais |
比较背景:非裔美国人的学生,浸入和成就 | 可能 2005 |
米歇尔Haj-Broussard |
美国四所浸入式小学的人员流失 | 可能 2005 |
佩吉·里歌德交谈 |
成绩差学生与儿童研究小组:决定特殊教育服务资格 | 可能 2004 |
克里斯汀M-W.Woelber. |
法国沉浸式支持文件:影响法国浸入学生表现的可能因素 | 可能 2004 |
温哥华学校董事会 |
双向浸没的学生角色:上乘或下属? | 十一月 2003年 |
Esther L. Larocco. |
早期外语浸没中阅读教学的案例研究 | 二月 2003年 |
TIIA H. Korppi. |
提高五年级西班牙语浸入式课堂的学术语言能力 | 十一月 2002年 |
安德鲁科恩&TaniaGómez |
印度尼西亚语双语教学中儿童的文本理解策略 | 可能 2002年 |
米歇尔·德Courcy |
学生的语言使用讲述了一个有趣的故事 | 二月 2002年 |
塔拉W.财富 |
大脑研究:对抗第二语言学习的影响 | 十一月 2001 |
弗雷德杰纳西 |
英语和西班牙语在一个完整的浸没课堂上使用三个五年级学生 | 6月 2000 |
玛吉a出生 |
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客人的社论
此功能为任何对浸入教育感兴趣的人提供了解您的思想和关注。
我足够anishinaabe吗? | 二月 2010 |
Catherine M.Pulkinen. |
为什么我们应该重新考虑浸入学生的社会心理学的重要性 | 二月 2009 |
别斯利斯 |
学习跨文化能力:接受跨文化培训师的采访 | 十一月 2006 |
kimerly米勒 |
为什么要操心浸入式语言能力评估? | 二月 2006 |
玛丽亚艾利尼亚arabbo. |
法国的沉浸式学习和语言权利:Diwan学校的案例 |
十一月 2004 |
Lois Kuter,秘书 |
具有挑战性的选择:沉浸在一个学校或多个地点 | 二月 2005 |
María Roldán和丹·勒克莱尔 |
沉浸式学生的双语反思 | 二月 2004 |
Annie Heideman. |
清晰规划:一个负责人的经验 | 可能 2003年 |
Ursina Swanson |
为什么我们一直在重新发明轮子? | 十一月 2001 |
丹尼尔·d·Demers |
找到一个人要看的最好的老师 | 可能 2001 |
Karen Terhaar. |
看看Acie:过去,现在和未来 | 二月 2001 |
卡琳·拉森 |
中学日语沉浸的社会与认知挑战 | 二月 1998 |
Carl Falsgraf. |
拯救什么? | 十一月 1997 |
莱尔杰拉德 |
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电子技巧
技术和第二语言教育是一个自然的比赛,因为我们都使我们能够更直接地探索我们的多语种世界。在这一栏中,Techno提示,我们突出了浸没式教室内和周围的技术的成功应用
让数学学习活起来: 沉浸式课堂中的智能板 |
可能 2010 |
马西邓纳姆 |
浸入学生发现他们的声音 |
十一月 2009 |
Maureen Curran-Dorsano |
博客支持圣路易斯新沉浸式学校的创建 |
十一月 2008 |
kimerly米勒 |
来自ACIE档案的十大浸入式教师技术技巧 |
可能 2007 |
约翰孔雀 |
使用与二级浸入学生的键盘 |
可能 2006 |
托马斯·罗伯 |
浸入式学习不插电 |
十一月 2004 |
加里艾哈兰 |
通过互联网培养日语独立学习者 | 可能 2004 |
Michael Bacon & Atsuko Ando |
马里兰不眠之夜:教师上网寻找法国黄金 | 十一月 2003年 |
Angie Looomis. |
通过听力学进行沉浸式教师教育 | 可能 2002年 |
托尼·埃尔本 |
明尼苏达州向世界 | 二月 2002年 |
罗伯特·布勒克 |
浸入钴的教师 | 二月 2001 |
kimerly米勒 |
Cobaltt(通过技术的基于内容语言教学) | 十一月 2000 |
马西Zachmeier-Ruh |
WebQuests:在21世纪学习 | 6月 2000 |
Maureen Curran-Desano |
将技术集成到浸入课堂上 | 十二月 1999 |
Terri Geffert&Laura McManus |
教师教学教师科技! | 可能 1999 |
加布里埃拉甜点 |
跳进水里,水很好! | 十一月 1998 |
格雷格安德森 |
LIM-A Listserv样品 | 可能 1999 |
塔拉W.财富 |
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学生和老师声音
浸入教师常常展望其他教育工作者的研究和经验,以通知他们的课程规划和教学。在这个功能中,我们听到学生和老师的考虑沉浸式学习和教学
十大理由成为土着语言的沉浸老师 |
可能 2007 |
Keiki K.C.kawai'a |
作为一名沉浸式教师,我希望知道的十件事 |
可能 2007 |
曼迪弗莱明 |
早期法语沉浸式学生的10句名言 | 可能 2007 |
梅里尔·斯温和莎伦·拉普金 |
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浸没里程碑
由于沉浸教育通过美国第四十年的进展,全国各地的学校有很多庆祝。在这一偶尔的功能中,我们加入了当之无愧的庆祝活动。
卡拉的浸入式教育项目庆祝持续的资金支持 |
十一月 2010 |
塔拉威廉姆斯财富 |
“奥莱洛·夏威夷上电视了!” |
二月 2009 |
艾米Kalili |