会议会议

该报告将概述教师认证计划，包括课程设计、实习部分和在职持续专业发展。我们将讨论我们的经验教训和未来的发展方向。

本文分析了文化、身份和社区在西班牙和瑞典这两个欧洲国家的内容和语言融合学习(CLIL)的实施和结果中的作用。本文认为，这些社会文化因素起着关键作用，在研究结果的分析和比较中需要考虑到这些因素。

演示文稿的幻灯片(PDF)

本次会议将介绍国家认可的识字项目“老年读者阅读干预目标”(RIGOR)的组成部分是如何在一个优秀的双语/ESL新人中心示范项目中，成功地解决了刚到的受正规教育中断的青少年移民双语学生的需求。

本研究以加拿大一所大学的法语辅助语言课程与历史课程相关联的词汇习得为例，研究了学生在学科讲座和阅读中接触词汇的三个参数(教学、语境和重复)对词汇习得的相对有效性。

本文将描述性统计数据(收入、财产价值、使用的语言)与语言政策的话语分析相结合，研究了获得公共资助的浸入式教育的问题。它为政策制定提出了一个论点，即在选择和支持提供沉浸式课程的学校网站时，要关注“dépaysement”和包容性问题。

本文着重描述了韩国双语课堂的“异质语言”实践。本研究将探讨跨语言教学法在英语语境下的适用性。

本报告主要介绍英语阅读教学中的导读方法，包括具体的步骤、过程，以及如何将其转化和适应目标语言读写能力的习得。参与者将参与课堂视频剪辑和材料的批判性审查，并比较他们在课堂上使用的识字学习方法。

讲者分享他们在夏威夷文化基础教育的发展经验，以及体现夏威夷教育理念的夏威夷沉浸式环境的影响。讨论将包括发展夏威夷文化框架、本土教师培训模式以及浸入式学生的口语能力等问题。

双语家庭读书会已经成为跨代、双语的机会，让家庭通过高质量的儿童文学提高跨文化意识，分享个人联系。家庭、社区成员和学生现在写下并分享他们自己的故事，以此来强调我们的多样性和突出我们的相似性。

两年前，鹿谷联合学区开始了全面的K-12普通话课程。我们努力地将有前途的中国教师引入我们的项目，但很难满足认证要求。让我们来讨论一下其他州是如何促进浸入式教师招聘、执照和招聘实践以简化这一过程的。

服务学习计划是促进世界语言真实使用的绝佳工具。明尼苏达州艾迪纳市诺曼代尔法语浸入式学校的三年级学生为海地的一所学校开发了一个项目，其中包括通过学生主导的车库拍卖筹集资金，以及制作一本涵盖课程中许多科目的影子书。