Pre-Task:
老师将班级分成四人一组。
教师将在课堂上获得学生关于中世纪的先验知识
法国
通过让学生们在小组中进行头脑风暴，找出以下问题的答案:
你对中世纪了解多少(例如，领导者和治理，挑战，文化和艺术产品，价值观和信仰)?
小组将与全班同学分享他们的想法。
班级秘书会在大海报上记下这些想法。在此活动中，教师将根据需要提供相应的法语词汇，从而介绍本单元的一些必修词汇。我们将为这门课建立一个词汇表，关键字将写在另一张海报上。单词将在本单元的课程中添加到列表中。
老师将介绍并模拟时间轴任务(见下文)。
老师会在教科书(如果也使用电脑，也会在网站上)中指出学生可以找到完成任务所需信息的章节。如果有电脑，学生也可以上网咨询。
如果教师可以使用电脑和网络绘图软件(如“Inspiration”)，可能会出现以下变化:
这种活动的变体可以在一台装有该软件的计算机上完成。每组学生可以进行头脑风暴，然后与全班同学分享他们的想法。然后，小组可以进行协商，以构建一个概念图，代表他们提出的所有类别。这个最初的概念图将作为框架整个单元的支柱，为学生提供他们将学习的内容的可视化表示，并帮助他们将其与背景知识联系起来。这个图形管理器可以很容易地在单元的过程中进行修改，以便纳入新的信息/类别，如果一个人希望扩展他或她在特定领域的知识(这可以包括以问题的形式确定灰色区域和有待进一步探索的谜团)，似乎是缺失的或必要的进一步扩展。
在任务:
老师给每组发两张卡片。每张卡片上都有一个事件。团体必须做到以下几点:
- 使用电脑和互联网(如果没有电脑，也可以使用教科书)来查找卡片上所列事件的对应日期。
- 用英语写几个句子过时的组成(或过时的简单如果喜欢的话)和imparfait为了介绍他们的活动，可以使用他们的教科书(如果需要也可以使用网站)作为资源。
- 在一张8又1/2 x 11的纸上用大字抄写他们的信息，放在时间轴上(如果有电脑，学生可以打字)
- 向全班同学口头陈述他们的信息。
任务后:
学生将使用时间轴上的信息创建一个图形管理器。他们将在时间轴上对信息进行分类。这些类别将是:
- 领导人(领导就是厨师)，
- 挑战(冲突与冲突défis),
- 艺术创作(Les créations artistiques）.
讨论:
这三个类别之间的关系是什么?（领导之间的融洽关系，défis战争与瘟疫，créations艺术?）
在你看来，考虑到不断的战争和其他挑战，中世纪领导人的角色/责任是什么?（À我们的选民，étant donné继续的战争和我们的命运défis de l'époque, quelle était la responsabilité我们的领袖Âge?）
