| 自我 | 人际关系 | 基本需求 | 社会活动与文化实践 | 休闲 | 教育 | 伯- sibilities |
文化身份 | 的文化背景 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 身份(年龄、籍贯、性别等) | 家庭 | 住所(房屋/家) | 用餐时间 | 娱乐 | 教室基本知识 | 工作和工作 | 跨文化比较(如玛雅文化) | 地理位置;气候和天气 |
| 特征 | 朋友 | 食物和营养 | 餐厅 | 体育 | 学校的日程安排 | 市民反应, sibilities |
动物 | |
| 身体 | 青少年和青年文化 | 服装 | 外出约会 | 娱乐 | 日常工作 | 未来的目标 | 交通运输;旅行 | |
| 日常工作 | 性别角色 | 健康 | 聚会或庆典 | 爱好和消遣 | 教育系统 | 文化产品中的身份认同(如广告) | 人口统计(移民、社会阶层) | |
| 情绪 | 刻板印象 | 收入(钱) | 假期 | 阅读(文学) | 环境 | |||
| 行为 | 传统 | 音乐 | 社区(城市，郊区- 禁止、农村) |
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| 成人仪式 | 现场事件(出生，死亡，结婚…) | 艺术 | 历史，政治，宗教 | |||||
| 信仰 | 仪式 | 商业，经济，商品 |