博览会通过漫画 - 德语

（新手 - 高水平）


写作任务：

成对，第二年的学生德语课程被要求说明并为他们在课堂上阅读的寓言来说明和写一个漫画。

示例学生回应 ex 1 前2. 前3. 前4.

评估：

  1. 使用下面的整体标题来评估学生工作。整体标题允许老师和学生确定工作的质量。它反映了课程的目的（使用书面和视觉通信来编写寓言）通信函数（通过读取寓言而建议的想象力扩张的想法），以及语言结构（目前时态动词缀合和主题/动词协议）。
  2. 您可以在尺码中进行哪些变化，以便与您可以分配类似任务的目的对齐？

艺术博物馆 - 整体专栏*

4.

漫画的内容准确地反映了寓言的含量以正确的顺序。目前紧张的形成，主题/动词协议和性别和数字协议一直准确。

3.

寓言的大多数内容被精确地在漫画条中反映，具有正确或几乎正确的事件序列。现在时态，主题/动词协议和性别和数字协议几乎总是准确，但可能出现一些错误。

2

虽然寓言的一些内容被反映在漫画条中，但是所有事件都包括在内，并且一些测序不正确。一些错误出现在使用现在的时态，主题/动词协议和性别和编号协议中。

1

在漫画条带中缺少寓言的大量部分，排序是不正确和混乱的。在使用当前时态，主题/动词协议和性别和数字协议时出现一致的错误。
* Tedick，D. J.（ED）。（2002）。P.面向速度的语言指导和评估：教师课程手册（REV ED。）。加利福尼亚州RLA工作纸系列。Minneapolis，Mn：明尼苏达大学，语言习得高级研究中心。（2002），p.321。

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