(中低水平)
第四年的学生法国班读了一个侦探故事。成对,学生们要为故事写一个新的结局,从任何逻辑的地方开始。学生共享写作和绘图。他们要保持角色和故事的完整性,以他们开始新的结局。至少需要8个面板。
示例学生回应 | ex 1 | 前2. | 前3. | 前4. | 前5. |
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新的结局 - 全面标题 |
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4. |
结束故事的漫画式条带式的内容准确地反映了故事到这一点,而且对角色的个性和过去的行为是真实的。结束显示创造力和想象力。使用时(现在,过去和未来aller.),主题/动词协议和性别和数字协议始终如一。 |
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3. |
结束故事的漫画状况的内容几乎准确地反映了这一点,并且大多是忠于人物的人物和过去的行为。结束显示了一些创造力和想象力。用一些错误几乎几乎总是准确的时,主题/动词协议和性别和数字协议几乎总是准确的。 |
2 |
虽然某些内容的漫画条纹的形式结束故事反映了这个故事,而且对角色的人物和过去的行为有点符合,有一些差异。结束表现出更少的创造力和想象力。一些错误出现在使用时态(当前,过去和aller),主题/动词协议和性别和数字协议中。 |
1 |
漫画条件的内容与此时结尾的漫画条件的内容之间存在显着差异。人物的个性和过去的行动并不完全反映在新的结局中。结束表现出很少的创造力和想象力。频繁错误出现在使用时态(现状,过去和aller),主题/动词协议和性别和编号协议。 |
新的结局 - MultiTrait Rubric |
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4. |
3. |
2 |
1 |
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内容 |
结束故事的漫画式条带式的内容准确地反映了故事到这一点,而且对角色的个性和过去的行为是真实的。 |
结束故事的漫画带式的内容几乎反映了这个故事,并大多是忠于人物的个性和过去的行为。 |
虽然某些内容的漫画条纹的形式结束故事反映了这个故事,而且对角色的人物和过去的行为有点符合,有一些差异。 |
漫画条件的内容与此时结尾的漫画条件的内容之间存在显着差异。人物的个性和过去的行动并不完全反映在新的结局中。 |
创造力 |
结束显示创造力和想象力。 |
结束显示了一些创造力和想象力。 |
结束表现出更少的创造力和想象力。 |
结束表现出很少的创造力和想象力。 |
动词/准确性 |
时态使用,主题/动词协议和性别和数字协议始终如一。 |
时,使用,主题/动词协议,以及性别和数字协议几乎总是有一些错误。 |
某些错误出现在使用时态,主题/动词协议和性别和数字协议中。 |
频繁错误出现在使用时态,主题/动词协议和性别和数字协议中。 |