活动描述：
如果每次都要提醒学生讲故事语言（TL），那么语言教师都可以退休。
考虑到这一点，您将成为一个集团的一部分，将在每个班级开始时满足（组将不时更改）。您的老师将为团体准备每天完成一项活动（这使您的老师有机会参加和完成所有其他耗时的任务）。
每组应选举领导者负责并保持小组的任务，确保每个人都参与。在热身期间，始终尽可能多地发言。帮助和互相学习。在活动结束时使用TL向您的团体成员招呼并告别。
主要活动标准：通信标准1.1（人际交往）
学生参与对话，提供和获取信息，表达感受和情感，并交换意见。
优秀 |
平均数 |
需要工作 |
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任务的时间 |
本集团立即表格致力于活动，直到教师表明另有说明;如果小组提前完成，成员讨论与TL相关的主题。 10 9. |
本集团的形式很快就业，大多数工作，直到教师表明另有说明;如果小组提前完成，成员要么沉默，要么讨论与TL无关的主题。 8 7 6. |
该小组需要很长时间才能形成;他们不符合活动（除非老师走）;如果小组提前完成，成员讨论与TL无关的主题。 5 4 3 2 1 0 |
参加 |
所有集团成员在整个活动中同样参与。 5. |
所有集团成员，但一个人在整个活动中同样参与。 4 3. |
在整个活动中，多个组成员不同样参与。 2 1 0. |
集团合作 |
所有成员都合作互相帮助;如果有人缺席，该小组可以帮助他/她;没有人行为“优越”。 10 9. |
大多数成员合作互相帮助;如果有人缺席，那么该团队有时会帮助他/她;没有人行为“优越”。 8 7 6. |
成员不合作互相帮助;如果有人缺席，小组没有帮助;一些成员法案“优越”。 5 4 3 2 1 0 |
使用TL. |
成员尽可能多地使用TL（也迎接告别和告别）。 5. |
成员在活动期间使用一些TL（也迎接和告别）。 4 3. |
成员在活动期间很少使用TL（他们也不迎接告别）。 2 1 0. |
©1999 Wade Petersen
*此活动和标题的来源是50个法国口头沟通活动，迷你标准由韦德彼得伦。参考文献法语在原来被改变为目标语言或者TL.以至于，活动可以适用于任何语言。Petersen还为西班牙语和德语的书面活动和标准：
彼得森，W。（1999）。50个法国口头沟通活动，迷你尺寸。Auburn Hills，MI：教师的发现。
彼得森，W。（1999）。50个西班牙语口头通信活动，迷你尺寸。Auburn Hills，MI：教师的发现。
彼得森，W。（1999）。50个德国口头通信活动，迷你尺寸。Auburn Hills，MI：教师的发现。