超出 |
符合预期 |
符合预期 |
不符合 |
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|---|---|---|---|---|
| 语言使用 | 语言包括叙述和描述;在不同的时间框架中连接和呈现思想。主要是连接的句子。 | 用语言创造;能够以各种方式和时态表达自己的想法。一些句子，可能是复杂的句子。 | 用语言创造;能够以基本的方式表达想法。简单的句子。 | 使用大多数记忆的短语;创建的最小尝试。主要是连接的短语。 |
| 沟通 策略 |
启动并与各种策略保持对话。通过释义来澄清。 | 通过询问和回答问题来保持对话。 | 保持简单的谈话;询问并答复基本问题。 | 回答直接问题;一点开始。 |
| 可理解 | 母语人士通常理解的消息不习惯语言学习者。 | 通过习惯于语言学习者的人通常理解的消息。 | 通过习惯于语言学习者的人来说有一些困难。 |
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| 词汇和 语法 |
使用课堂上教授的广泛词汇量。目标语法形式的几（0-1）误差。 | 使用课堂上教授的许多词汇单词。有针对性语法形式的一些（2-3）错误。 | 在课堂上使用一些词汇。有针对性形式的几个（4-5）误差。 | 有限的词汇。许多错误或没有使用目标形式。 |
| 内容 | 从类和外部来源绘制的示例和信息。 | 使用类中的多个示例和信息来支持对话。 | 使用类中使用有限的信息和示例来支持对话。 | 不使用相关的示例或信息或关闭主题。 |
从2008年Carla夏季学院的参与者开发的专栏调整 |
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