为什么评估?
满足不同利益相关者的需求
创世纪与厄普舒尔(1996)写评价的组成部分是目的,信息,解释,和决策(见图1)。我们的原因,评估学生的学习将决定我们所寻求的信息,我们如何收集它,我们如何解释它,以及如何使用它来决定未来的指令。
教师使用评估来:
- 确定学习者是否达到教学目标
- 根据需要改变教学方法
- 计划接下来的教学步骤
- 收集资料作报告之用(职系)
- 确定新学生的适当水平(安置),
- 确定学生是否符合课程要求(认证),
- 激励学习者学习,稳步进步。
学习者使用评估来:
- 确定他们是否达到了课程的教学目标
- 评估他们在课程中的表现
- 指出他们在知识和技能方面的优势和劣势
- 验证他们对知识和技能的自我评估
- 设定未来学习的目标
家长使用评估来:
- 指出他们的孩子在课程中学习了什么
- 展示他们的孩子在课程中取得的进步
- 评估他们的孩子在完成课程目标方面表现如何
学校管理人员使用评估来:
- 确定学生完成一门课程是否能获得学分
- 授予学生特殊学业成就荣誉
- 向其他学校、区政府、国家教育部门报告学业成绩
- 让学生和教师负责达到地方、州和国家的标准
- 评估教学的有效性
最终,评估应该在利益相关者之间协同使用,以提高学生的学习。