为什么评估?

满足不同利益相关者的需求

图1创世纪与厄普舒尔(1996)写评价的组成部分是目的,信息,解释,和决策(见图1)。我们的原因,评估学生的学习将决定我们所寻求的信息,我们如何收集它,我们如何解释它,以及如何使用它来决定未来的指令。

教师使用评估来:

  • 确定学习者是否达到教学目标
  • 根据需要改变教学方法
  • 计划接下来的教学步骤
  • 收集资料作报告之用(职系)
  • 确定新学生的适当水平(安置),
  • 确定学生是否符合课程要求(认证),
  • 激励学习者学习,稳步进步。

学习者使用评估来:

  • 确定他们是否达到了课程的教学目标
  • 评估他们在课程中的表现
  • 指出他们在知识和技能方面的优势和劣势
  • 验证他们对知识和技能的自我评估
  • 设定未来学习的目标

家长使用评估来:

  • 指出他们的孩子在课程中学习了什么
  • 展示他们的孩子在课程中取得的进步
  • 评估他们的孩子在完成课程目标方面表现如何


学校管理人员使用评估来:

  • 确定学生完成一门课程是否能获得学分
  • 授予学生特殊学业成就荣誉
  • 向其他学校、区政府、国家教育部门报告学业成绩
  • 让学生和教师负责达到地方、州和国家的标准
  • 评估教学的有效性

最终,评估应该在利益相关者之间协同使用,以提高学生的学习。

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