的沟通方式

资源


美国外语教学协会(ACTFL)

  • ACTFL语言能力评估(actfl.aappl.org)
  • ACTFL语言学习者的性能描述符, 2012年版
  • ACTFL熟练程度指南, 2012年版
  • NCSSFL-ACTFL Can-do Statements, 2013年
  • 国外教育项目国家标准(NSFLEP)。2015年学习语言的世界准备标准。
  • 实施综合绩效评估作者Bonnie Adair-Hauck, Eileen Glisan和Francis Troyan, 2013年
  • 宝拉·帕特里克(Paula Patrick)的《教室的钥匙》(The Keys to The Classroom), 2007年出版
  • 2010年Paul Sandrock评估的钥匙
  • Donna Clementi和Laura Terrill的《学习规划的关键》,2013年出版

Carla:通过技术的基于内容的学习(Cobaltt)

国家教育进展评估(National Assessment of Educational Progress)

  • NAEP外语评估框架描述了与评估的一致性国家标准。它包括用于性能任务的示例任务和评级标准。本文档为有兴趣开发自身评估框架的人提供了一个很好的模型。

  • 人际关系任务- 被制定的是为学生提供一个机会,在使用以下主题作为刺激的主题,在开放结束的谈话中单独谈话。这些任务与西班牙学生一起使用,以取代学期的结束,这是耗时,而不是两名学生之间的谈话。

西班牙语学生谈到周末活动,法国学生谈论夏季和周末的机会,德国学生谈到了夏季课程和兼职工作。在评估之前,学生完成了自我评估。任务被评为标准。可以下载这些材料(压缩文件)以供学生使用:

法国国旗法国

德国国旗德语

墨西哥国旗西班牙语

对于其他语言的教师,所包括的指标可以用于任何语言,其他语言的刺激材料可以代替文本。


进入时尚!

  • 世界语言评估:进入模式!支持和赋予世界语言教育者通过各种评估策略来提高学生熟练程度。专注于三种通信方式(解释,呈现和人际关系),该资源提供了在任何年级使用的形成性,临时和总结评估框架。

国家标准和框架

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语言习得高级研究中心(卡拉)•140型大学国际中心•331 - 17th Ave SE•明尼阿波利斯,MN 55414