在线语言教学转型(TTLO)

2023年6月20日，星期二，7月16日，星期日
异步 4周强化在线暑期学院*

在经历了紧急在线教学的经验之后，语言教师想要扩展他们的知识，知道什么才是真正有效的在线教学。该学院深入研究了成功在线语言课程的重要元素，如在线课程设计指南、在线教学的最佳实践、口语练习和反馈技巧、通用学习设计(UDL)，以及基于交流的在线活动及其创建工具的分析。最重要的是，通过参加在线语言活动，参与者将看到这些原则的作用语言学习者在这个独特的学院由一个经验丰富的在线教练团队授课。

这个高度参与的学院非常适合那些想要改变他们在线教学技能的教师，以及那些刚刚接触在线教学的人。在学院结束时，参与者将有一个新的电子作品集或改进-准备将这些活动与学习经验结合到他们的下一门在线语言课程中，以更好地支持他们的在线学生。

项目时间表
星期1	介绍-认识TTLO! 探索学院虚拟课堂和活动形式用科技分享成功在上下文中实践UDL和可访问性概念
星期2	在线语言教学与学习使用真实材料进行词汇和语法学习线上课程注重口语制作用不同的方式给予反馈
星期3	课程设计指南与教学最佳实践使用质量检查表评估在线课程设计应用在线教学的最佳实践建立在线社区和教师存在感设计网上小组活动
星期4	教学技术与学生参与为三种交流方式创建有效的在线活动为内容传递和反馈创建视频用电子作品集展示你的工作

毕业后，您将能够:

利用你作为在线学习者的经验来更好地支持你的在线学生;
应用指导方针、检查清单和最佳实践来改进您的在线课程;
创建有教师在场和小组活动的在线社区;
利用真实材料和口头制作开发在线课程;
以新的方式提供反馈和评估;
使用在线工具在3种交流模式的框架内创建活动;而且
通过应用UDL原则，使您的课程网站和文档对所有人都更容易访问。

教练

Ritu Jayakar(讲师)是宾夕法尼亚州立大学印地语兼职讲师，外联和在线教育用户体验分析师。她对语言教学法和第二语言习得技术的应用感兴趣。

玛琳Johnshoy(项目总监)是CARLA的在线教育项目总监和网络经理。作为一名前西班牙语教师，她在全国各地举办了许多关于网络语言教学的研讨会，对网络语言教师的专业发展特别感兴趣。

弗朗西丝·马托斯(讲师)是一名语言教育顾问。她曾是明尼苏达大学西班牙语和葡萄牙语研究高级讲师。她在明尼苏达大学(University of Minnesota)开发并教授了一个混合西班牙语学院，该学院自1997年以来已成功开设。她还为明尼苏达大学继续教育学院设计、开发和修订了完全在线的一年级西班牙语学院，并在该学院任教3年。

莱斯利Plyler(Mentor Teacher/ eportfolio)目前教授初中在线法语和高中在线法语(1-5级)，将于2019年从传统法语课堂退休，任职30年。她为她所在的北卡罗莱纳州Iredell-Statesville学校的在线法语课程编写了课程大纲。莱斯利喜欢分享她在过去六年在线教学中学到的技术工具和策略的信息。

香农奎因(讲师)是密歇根州立大学的俄语助理教授和技术专家。她的兴趣包括俄罗斯和苏联科幻小说，在语言教学中使用技术，混合学习和教学设计。

目标受众
该学院专为对开发和改进在线语言课程感兴趣的高中和大专水平的外语和ESL教师而设计。这个学院不是为小学或浸入式教师设计的，但它可以应用于特定的环境。

*异步在线学院的重要说明:

书购买:这本书在线教学生存指南:简单而实用的教学技巧(第三版)，由Conrad & Boettcher编写，是这个在线学院的必修课程。该书的平装版(ISBN-13: 978-1119765004)约为28美元;亚马逊电子书的价格约为32美元。你也可以向你的学校或大学图书馆索取一份副本。
这个为期4周的密集学习几乎完全是异步的(不是实时的)，每天有两个截止日期。
你必须跟上每天的任务，因为它们是相互建立的。许多作业需要与其他参与者合作。
将有1-3个同步活动-一个和一个搭档，其他的和一个小组。时间将由合作伙伴/小组安排。也可以选择同步的小组讨论或办公时间。
“密集”的意思是你可以期待每天工作6-8小时．如果你喜欢深入挖掘内容或需要更多时间阅读，你可能会花更多的时间。入读本学院时，请勿计划同时教书或工作!
确保你能满足技术要求对于这个研究所。